本文關(guān)鍵詞：韓國漢字詞與對外漢語詞匯教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾所周知,中韓兩國的文化交流歷史悠久,中國在很多方面對韓國文化產(chǎn)生了深刻的影響,特別是語言方面。據(jù)史料考證,漢字詞很早就已進(jìn)入了韓國語詞匯體系,與中國漢語有著密切的對應(yīng)關(guān)系。在韓國創(chuàng)制“訓(xùn)民正音”以前,就把中國的漢字借用作為韓國正式文字,所以大約有著60%左右的韓語詞匯是漢字詞。所以,現(xiàn)在韓語詞匯分為三大類：固有詞、漢字詞及外來詞。 然而,在漫長的發(fā)展中,有一部分韓語漢字詞與相應(yīng)的漢語詞匯相比,在語義、用法及形態(tài)上產(chǎn)生了很大變化。因此,韓國學(xué)生使用漢語詞匯表達(dá)自己的想法的時(shí)候,常常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,這使得韓國學(xué)生很困惑。雖然韓國漢字詞與漢語詞匯有很多相似的地方,給韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語帶來一定的優(yōu)勢,但是也帶來一定的困擾。 本文將韓國語中的漢字詞與對應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞匯進(jìn)行對比,并對其異同點(diǎn)深入分析、研究。在此基礎(chǔ)上,對韓國學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)出漢語詞匯教學(xué)的具體方案。全文共分五章。 第一章提出了研究目的、研究范圍和研究方法,并對漢語詞匯教學(xué)方面的研究成果進(jìn)行總結(jié)分析。 第二章介紹韓國語詞匯的分類及其特征。 第三章把新HSK5級中的漢語詞匯與相對應(yīng)的韓國漢字詞進(jìn)行比較,并分三個(gè)類型：同形同義詞、同形異義詞、異形同義詞。 第四章漢語詞匯教學(xué)指導(dǎo)方案。為了觀察韓國學(xué)生在使用哪些詞匯時(shí)常犯錯(cuò)誤,進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,探索韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯的有效方法。 第五章結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：韓國漢字詞 對外漢語詞匯教學(xué) 對比分析
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1. 研究目的9-10
• 2. 研究范圍和方法10-11
• 3. 研究綜述11-14
• 第二章 韓國漢字詞14-18
• 1. 韓國語詞匯的特征與構(gòu)成14-15
• 2. 韓國漢字詞15-18
• 第三章 漢語詞匯和韓國漢字詞的對比分析18-33
• 1. 理論背景18-19
• 2. 韓漢同形同義詞的分析19-23
• 3. 同形異義詞23-30
• 4. 異形同義詞30-33
• 第四章 韓國學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)情況調(diào)查及教學(xué)指導(dǎo)方案33-53
• 1. 問卷調(diào)查及結(jié)果分析33-37
• 2. 教學(xué)指導(dǎo)方案37-53
• 第五章 結(jié)論53-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-61
• 致謝61-62

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