本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的連詞教學(xué)現(xiàn)狀及對策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,漢語在世界上的地位也蒸蒸日上,越來越多的外國人選擇到中國學(xué)習(xí)漢語。在學(xué)習(xí)漢語的過程中,母語的負(fù)遷移常常使這些學(xué)習(xí)者出現(xiàn)各種錯誤,這些錯誤在以漢語為母語的人看來常常是不可思議的,同時它們往往也是漢語研究者所忽略了的問題。事實(shí)告訴我們,外國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時,虛詞始終是他們的一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)漢語的人日益增多,漢語水平達(dá)到中高級以上的甚至幾乎達(dá)到母語者水平的人也越來越多。本人在給留學(xué)生代課的兩年當(dāng)中發(fā)現(xiàn),這些中高級以上水平的漢語學(xué)習(xí)者,在詞匯、語法層面上出現(xiàn)偏誤的情況相對來說比較少。但是,他們在語言表達(dá)上與以漢語為母語的人相比,卻仍然存在著很大的差距。究其原因,學(xué)生在實(shí)詞方面錯誤其實(shí)不多,主要的錯誤仍集中在虛詞特別是起到篇章連接作用的連詞部分。由于連詞的使用不當(dāng),導(dǎo)致語段邏輯混亂,表意不清。通過問卷調(diào)查表明,在留學(xué)生作文的篇章偏誤中,由連接詞使用不當(dāng)造成的偏誤是最多的。本研究擬在對比分析、中介語理論和語料庫語言學(xué)等理論基礎(chǔ)上,進(jìn)行問卷調(diào)查,偏誤分析,并將現(xiàn)代漢語連詞與英語、韓語等外語的連詞進(jìn)行宏觀和微觀的對比分析,從而尋找出一種有效的連詞教學(xué)方法和留學(xué)生學(xué)習(xí)連詞的方法,以提高漢語教學(xué)水平及留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的效率。 本論文共分五個部分: 第一章首先探討研究的緣起及選題目的以及研究的基本思路、研究方法。其次對現(xiàn)代漢語連詞研究現(xiàn)狀和對外漢語教學(xué)連詞研究情況進(jìn)行了回顧,明確了連詞的范疇、特點(diǎn)、分類,梳理了連詞教學(xué)研究的相關(guān)成果,最后歸納了本研究的四個理論基礎(chǔ),即語料庫語言學(xué)、中介語理論、偏誤分析、對比分析。 第二章歸納了連詞學(xué)習(xí)偏誤的類型,并從出現(xiàn)頻率、句法功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)、句中位置、語體色彩等方面對英漢、韓漢連詞進(jìn)行了宏觀和微觀的對比分析,從而找出留學(xué)生連詞運(yùn)用錯誤的原因。 第三章通過分析典型教材,歸納對外漢語課本中的連詞數(shù)量,出現(xiàn)頻率,舉出錯例,指出教材中對連詞注釋的不足,翻譯的片面性。歸納出外漢詞典中對一些典型連詞的解釋并提出相應(yīng)的對策。 第四章分析教師課堂講授及練習(xí)中存在的問題和不足,并對連詞教學(xué)提出可行性方案。 第五章:本研究的不足與缺陷。
【關(guān)鍵詞】：連詞教學(xué) 偏誤 中介語語料庫 對比分析 對策
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-23
• 一、研究的緣起及研究目的11-15
• 二、現(xiàn)代漢語連詞研究現(xiàn)狀15-19
• （一） 漢語連詞研究現(xiàn)狀15-18
• 1.對連詞范疇的界定15-16
• 2.連詞的分類16-18
• （二） 對外漢語連詞現(xiàn)狀18-19
• 三、本研究的理論基礎(chǔ)19-22
• （一） 語料庫語言學(xué)19
• （二） 中介語理論19-20
• （三） 偏誤分析20-21
• （四） 對比分析21-22
• 四、研究的基本思路及方法22-23
• 第二章 留學(xué)生連詞學(xué)習(xí)偏誤情況及外漢連詞異同分析23-42
• 一、留學(xué)生連詞運(yùn)用的偏誤類型23-28
• （一） 錯用連詞23-25
• 1.連詞與連詞搭配錯誤23-24
• 2.詞形相近而誤用24
• 3.邏輯義相近而錯用24-25
• （二） 連詞簡化25-26
• （三） 多用連詞26-27
• 1.無視內(nèi)在邏輯與標(biāo)點(diǎn)而多加連詞26
• 2.用語或緊縮格式中強(qiáng)加連詞26-27
• （四） 連詞缺省27-28
• 1.詞與詞之間連詞缺省27
• 2.短語之間的連詞缺省27
• 3.分句之間的連詞缺省27-28
• （五） 連詞混用28
• 二、英語、韓語連詞與漢語連詞對比28-42
• （一） 漢語連詞英語及韓語對應(yīng)表29-32
• （二） 英漢連詞對比32-37
• 1.出現(xiàn)頻率34
• 2.句法功能34
• 3.形態(tài)結(jié)構(gòu)34-35
• 4.句中位置35-37
• （三） 韓漢對比37-42
• 1.出現(xiàn)頻率38
• 2.句法功能38
• 3.形態(tài)結(jié)構(gòu)38-39
• 4.句中位置39
• 5.感情色彩39-42
• 第三章 連詞在對外漢語教材中的價值及對策42-47
• 一、存在的問題42-44
• （一） 關(guān)于連詞的注釋問題42-43
• （二） 關(guān)于課后連詞的習(xí)題問題43-44
• 二、對策44-47
• （一） 關(guān)于連詞講解注釋的對策44-45
• （二） 關(guān)于課后習(xí)題的對策45-47
• 第四章 連詞在對外漢語課堂教學(xué)中地位及對策47-54
• 一、教師47-48
• 二、課堂48-54
• （一） 課堂連詞教學(xué)的問題48-49
• （二） 語篇教學(xué)的缺失及對策49-54
• 第五章 結(jié)語54-57
• 一、研究的結(jié)論54-56
• 二、本研究的不足56-57
• 附表57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 后記62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的連詞教學(xué)現(xiàn)狀及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412045