發(fā)布時間：2017-06-01 07:20

  本文關鍵詞：對外漢語總括性范圍副詞教學研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：無論是現(xiàn)代漢語還是對外漢語中,表總括的范圍副詞一直都是人們所關注的重點。時至今日,對表總括范圍副詞的爭論不但沒有因為研究不斷進步而停止,相反地卻因此出現(xiàn)了更多更為深入的問題。就目前來看,大部分的文章都從本體的角度來進行研究,從語義分析、語法特征以及語言運用環(huán)境等方面,對總括性范圍副詞進行詳細的描述。雖然深入,但是研究主要還是停留在本體層面。當這些理論運用于教學時,學生的錯誤依然還是存在。這樣,也就出現(xiàn)了教學與研究脫節(jié)的現(xiàn)象。 文章為了解決研究與教學相脫節(jié)的問題,從實際出發(fā),將重點放在總括性范圍副詞的對外漢語教學上,最終提出一些能夠解決實際教學問題的建議。 文章第一章介紹了選題意義和研究現(xiàn)狀,對前人研究進行了綜述,包括：總括性范圍副詞的現(xiàn)代漢語本體研究以及對外漢語研究現(xiàn)狀。 第二章描述了總括性范圍副詞在大綱、教材以及語料庫三大方面的總體情況,發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題：指出了規(guī)范性大綱中的缺失,典范性教材的不足。同時,文章也從語料庫的統(tǒng)計,看出留學生對總括性范圍副詞的掌握確實不佳的實際情況。 第三章進行了偏誤分析,通過調(diào)查問卷和語料庫資源的整理,展示了初中高三等級各總括性范圍副詞的偏誤,并簡略地分析了留學生會形成這些偏誤的原因。 第四章針對第二、三章所發(fā)現(xiàn)的問題,給予了教材改編、教師教學的一些方法、技巧和建議,詳細地給出了各總括性范圍副詞的教學范例和練習習題,提出了自己的新教學想法和方式。 文章通過對大綱、教材和語料庫情況的分析,結合偏誤實例,最終落腳在對外漢語教學上。文章在總括性范圍副詞該如何教學的方面,提出了自己的創(chuàng)新方法,為對外漢語教師提供了一些參考。
【關鍵詞】：對外漢語教學 總括性范圍副詞 大綱 教材 語料庫 教學建議
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1. 選題意義與研究現(xiàn)狀9-14
• 1.1 選題意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-13
• 1.3 研究范圍、研究方法及語料來源13-14
• 2. 對外漢語中不同角度下的總括性范圍副詞情況14-20
• 2.1 對外漢語規(guī)范性大綱中總括性范圍副詞層級情況14-16
• 2.2 對外漢語教材中總括性范圍副詞的講解情況16-17
• 2.3 語料庫中總括性范圍副詞的使用情況17-20
• 3. 對外漢語總括性范圍副詞偏誤分析20-27
• 3.1 關于對外漢語總括性范圍副詞的調(diào)查問卷20-22
• 3.2 基于語料庫與調(diào)查問卷的總括性范圍副詞偏誤分析22-24
• 3.3 對外漢語總括性范圍副詞偏誤形成原因24-27
• 4. 對外漢語總括性范圍副詞的教學建議27-38
• 4.1 教材編寫上的建議27-29
• 4.2 教師教學的建議29-31
• 4.3 課堂教學方法建議31-38
• 5. 結語38-39
• 參考文獻39-42
• 附錄42-44
• 致謝44-46

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：對外漢語總括性范圍副詞教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412046