本文關鍵詞：基于對外漢語教材的現代社會稱謂語教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會稱謂語一直是對外漢語教學的難點，，然而把對外漢語教學與社會稱謂語相結合的研究卻較少。本文以留學生的實際語言能力為基礎，以提高跨文化交際水平為目標，以實現對外漢語中社會稱謂語針對性教學為目的進行探討。 正文主要分為五個部分。 第一部分根據論文的需要，我們對現代社會稱謂語的定義和類型進行了描述，詳細介紹了關系稱謂、職銜稱謂、謙敬稱謂、通稱和擬親屬稱謂，指出現代社會稱謂語對留學生跨文化交際的重要性。 第二、三部分對初級對外漢語教材中現代社會稱謂語的使用情況和類型分布進行了統(tǒng)計和分析，并結合HSK1—4級詞匯中所包含社會稱謂語的情況，考察教材中社會稱謂語的重現率、詞性標注、相關文化與習得的關系。 第四部分通過問卷調查，對留學生學習和使用社會稱謂語的情況進行調查分析，從而發(fā)現他們產生的偏誤類型以及原因。 第五部分是在教材統(tǒng)計分析和問卷調查結果相結合的基礎上提出了一系列教學設想，包括對外漢語教學中復現現代社會稱謂語的設想、現代社會稱謂語詞性標注與教學的設想、對外漢語教學中現代社會稱謂語講解方式的設想和結合語境進行現代社會稱謂語教學的設想。
【關鍵詞】：社會稱謂語 對外漢語 初級
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-11
• 1.1 研究緣起7
• 1.2 研究綜述7-10
• 1.2.1 現代社會稱謂語本體研究現狀8-9
• 1.2.2 現代社會稱謂語與對外漢語教學的研究現狀9-10
• 1.3 本課題的創(chuàng)新之處10-11
• 第二章 現代社會稱謂語系統(tǒng)11-15
• 2.1 現代社會稱謂語概說11-12
• 2.2 現代社會稱謂語的類型12-15
• 2.2.1 關系稱謂12
• 2.2.2 職銜稱謂12-13
• 2.2.3 謙敬稱謂13
• 2.2.4 通稱13
• 2.2.5 擬親屬稱謂13-15
• 第三章 教材中現代社會稱謂語使用情況的考察15-23
• 3.1 關于統(tǒng)計對象以及統(tǒng)計的原則、方法15-16
• 3.1.1 統(tǒng)計對象15
• 3.1.2 統(tǒng)計的原則、方法15-16
• 3.2 《發(fā)展?jié)h語·初級口語》教材內容及結構簡介16-17
• 3.3 《發(fā)展?jié)h語·初級口語》中現代社會稱謂語使用情況及類型分布17-23
• 3.3.1 教材中現代社會稱謂語使用的情況17-20
• 3.3.2 教材中現代社會稱謂語類型的分布20-23
• 第四章 教材中現代社會稱謂語的習得研究23-32
• 4.1 《發(fā)展?jié)h語·初級口語》中現代社會稱謂語的重現率與習得23-26
• 4.1.1 重現率的現狀研究以及參數標準23-24
• 4.1.2 教材中現代社會稱謂語重現率的安排與習得24-26
• 4.2 現代社會稱謂語的詞性標注與習得26-28
• 4.2.1 詞性標注的正確性26-27
• 4.2.2 詞性標注的唯一性27-28
• 4.3 了解社會稱謂語的文化烙印有利于習得28-32
• 4.3.1 儒家思想與謙敬稱謂28-29
• 4.3.2 倫理型文化與擬親屬稱謂29-30
• 4.3.3 職銜稱謂與職官制度30
• 4.3.4 其他文化因素30-32
• 第五章 有關留學生學習和使用現代社會稱謂語的偏誤32-39
• 5.1 關于留學生學習和使用現代社會稱謂語的問卷調查32-37
• 5.1.1 問卷調查的目的、對象和過程32
• 5.1.2 調查結果的分析32-37
• 5.2 總結留學生產生偏誤的主要原因37-39
• 第六章 關于現代社會稱謂語的教學設想39-49
• 6.1 對外漢語教學中復現現代社會稱謂語的設想39-43
• 6.1.1 保證現代社會稱謂語的復習與重現39-41
• 6.1.2 現代社會稱謂語練習設計的初探41-43
• 6.2 關于現代社會稱謂語詞性標注與教學的設想43
• 6.3 對外漢語教學中現代社會稱謂語講解方式的設想43-47
• 6.3.1 教學中引導學生了解不同義項43-45
• 6.3.2 教學中描述現代社會稱謂語的共同特征45
• 6.3.3 教學中融入中國文化45-46
• 6.3.4 教學中突出現代社會稱謂語的時代特征46-47
• 6.4 結合語境進行現代社會稱謂語教學的設想47-49
• 結語49-50
• 參考文獻50-54
• 附錄 154-58
• 致謝58

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：基于對外漢語教材的現代社會稱謂語教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：411429