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任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語課中的應(yīng)用

發(fā)布時間:2017-05-31 12:09

  本文關(guān)鍵詞:任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語課中的應(yīng)用,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:任務(wù)型教學(xué)是交際法的一種特殊類型,20世紀(jì)90年代,任務(wù)型教學(xué)開始在對外漢語教學(xué)界引起注意。目前,任務(wù)型對外漢語教學(xué)存在任務(wù)難度因素復(fù)雜、任務(wù)設(shè)計依據(jù)不明確及內(nèi)容和形式的平衡等問題。本文以對外漢語口語教學(xué)為研究對象,面向已經(jīng)具備初級漢語水平的外國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí),對任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析與探討。 本文以任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計為重點進行了分析。根據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》確定了對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計的話題;創(chuàng)造性地提出了按照第二語言習(xí)得“輸入——互動——輸出”過程分析影響任務(wù)難度的因素,并以此為依據(jù),以“選擇交通工具”話題為例,根據(jù)每種因素設(shè)計了相應(yīng)的子任務(wù),系統(tǒng)地說明了這些子任務(wù)按照一定的組合方式構(gòu)成一個完整的系列任務(wù);對外漢語中級口語教學(xué)整體任務(wù)設(shè)計提供了設(shè)計思路。同時,本文對對外漢語中級口語教學(xué)中語言形式的范圍、語言形式輸入的類型、語言形式的呈現(xiàn)方式進行了討論,對任務(wù)設(shè)計過程中如何在以內(nèi)容為核心的前提下兼顧形式進行了探討;以“選擇交通工具”的任務(wù)實施過程為例,展示了任務(wù)實施過程中的具體安排與需要注意的問題進行了闡述。本文從任務(wù)設(shè)計的兩個核心問題入手,對對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計、任務(wù)實施進行了探討,對任務(wù)型在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用提供了有益的借鑒。
【關(guān)鍵詞】:任務(wù)型教學(xué) 對外漢語口語課 任務(wù)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】:大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:H195.3
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 1 緒論8-14
  • 1.1 任務(wù)型教學(xué)的研究現(xiàn)狀8-10
  • 1.1.1 任務(wù)型教學(xué)在國外的研究現(xiàn)狀8-10
  • 1.1.2 任務(wù)型教學(xué)在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀10
  • 1.2 任務(wù)型教對外漢語教學(xué)的研究現(xiàn)狀10-12
  • 1.2.1 任務(wù)型教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的研究10-11
  • 1.2.2 任務(wù)型對外漢語教學(xué)研究中的不足11-12
  • 1.3 本文的研究目的、意義和方法12-14
  • 1.3.1 研究目的與意義12
  • 1.3.2 本文的研究思路與方法12-14
  • 2 任務(wù)設(shè)計的兩個核心問題14-18
  • 2.1 任務(wù)與練習(xí)15-17
  • 2.1.1 任務(wù)的定義與特點15
  • 2.1.2 任務(wù)與練習(xí)15-17
  • 2.2 內(nèi)容與形式17-18
  • 3 任務(wù)型對外漢語中級口語課的任務(wù)設(shè)計18-30
  • 3.1 任務(wù)設(shè)計中的話題18-20
  • 3.2 任務(wù)設(shè)計的依據(jù)20-23
  • 3.3 中級漢語口語教學(xué)中單一任務(wù)設(shè)計23-28
  • 3.3.1 根據(jù)任務(wù)難度確定因素設(shè)計子任務(wù)23-26
  • 3.3.2 子任務(wù)在任務(wù)中的安排26-28
  • 3.4 中級漢語口語教學(xué)的整體任務(wù)設(shè)計28-30
  • 4 任務(wù)設(shè)計中形式和內(nèi)容的處理30-39
  • 4.1 中級漢語口語教學(xué)中的語言形式30-35
  • 4.1.1 中級口語教學(xué)話題與詞匯30-32
  • 4.1.2 中級口語教學(xué)中的交際項目與語法32-35
  • 4.2 形式輸入的類型35-37
  • 4.3 形式在任務(wù)設(shè)計中的呈現(xiàn)方式37-39
  • 5 任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)的實施39-49
  • 5.1 任務(wù)實施的三個階段39-43
  • 5.2 任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)實施舉例43-49
  • 結(jié)論49-50
  • 參考文獻50-52
  • 附錄A 任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)話題52-54
  • 讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況54-55
  • 致謝55-56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王莉;試析中級階段留學(xué)生話語不連貫的主要原因[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2003年02期

4 王灝;馬健生;;對任務(wù)型英語教學(xué)的再認(rèn)識[J];教育科學(xué);2006年06期

5 陳賢純;;對外漢語中級階段教學(xué)改革構(gòu)想——詞語的集中強化教學(xué)[J];世界漢語教學(xué);1999年04期

6 章兼中;外語暗示教學(xué)法[J];外語教學(xué)與研究;1983年01期

7 任紹曾;詞匯語境線索與語篇理解[J];外語教學(xué)與研究;2003年04期

8 孫來麟;對外漢語口語課中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力初探[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2004年04期

9 陶煉!200433;“結(jié)構(gòu)—功能—文化”相結(jié)合教學(xué)法試說[J];語言教學(xué)與研究;2000年04期

10 劉曉雨!100871;對外漢語口語教學(xué)研究綜述[J];語言教學(xué)與研究;2001年02期


  本文關(guān)鍵詞:任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語課中的應(yīng)用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:409426

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