發(fā)布時(shí)間：2017-05-30 07:02

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)句法象似性研究與對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從數(shù)十年的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看,語(yǔ)法教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)突出地體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師覺(jué)得難于解釋?zhuān)欢菍W(xué)生覺(jué)得難于理解。而第二點(diǎn)在很大程度上往往是由第一點(diǎn)導(dǎo)致的。所以在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,教師怎樣來(lái)解釋語(yǔ)法現(xiàn)象就顯得相當(dāng)關(guān)鍵。漢語(yǔ)句法象似性的研究揭示了漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)在思維層面的深層理?yè)?jù)動(dòng)因,為對(duì)外漢語(yǔ)教師解釋漢語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象提供了極大的便利和啟發(fā)。漢語(yǔ)句法象似性經(jīng)過(guò)多年的研究,在順序象似、距離象似、數(shù)量象似和標(biāo)記象似等方面,都已取得豐碩成果。因此探討如何將這些研究成果應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐是相當(dāng)有意義的。 全文主要分為四個(gè)部分： 第一部分是概述,主要是對(duì)語(yǔ)言象似性本質(zhì)的理解以及象似性與任意性之爭(zhēng)作一簡(jiǎn)要介紹。 第二部分是本體理論研究,主要是在前輩學(xué)者的研究基礎(chǔ)上從順序象似、距離象似、數(shù)量象似和標(biāo)記象似四個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)句法象似性進(jìn)行論述。 第三部分是教學(xué)應(yīng)用研究,針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn),并結(jié)合大量語(yǔ)料,分析了漢語(yǔ)句法象似原則在對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的具體應(yīng)用,同時(shí)為改善當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)建議。 第四部分是總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：漢語(yǔ) 句法 象似性 對(duì)外漢語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 語(yǔ)言象似性概述8-16
• 第一節(jié) 語(yǔ)言任意性與象似性爭(zhēng)論簡(jiǎn)史回顧8-11
• 1.1 語(yǔ)言象似性和任意性的概念8
• 1.2 語(yǔ)言任意性和象似性爭(zhēng)論簡(jiǎn)史爬梳8-11
• 第二節(jié) 對(duì)語(yǔ)言象似性的理解11-16
• 2.1 對(duì)語(yǔ)言任意性的再認(rèn)識(shí)11-12
• 2.2 對(duì)語(yǔ)言象似性的理解12-16
• 2.2.1 語(yǔ)音象似13-14
• 2.2.2 語(yǔ)形象似14
• 2.2.3 句法象似14-16
• 第二章 漢語(yǔ)句法象似性研究16-35
• 第一節(jié) 漢語(yǔ)距離象似16-21
• 1.1 距離象似概說(shuō)16
• 1.2 漢語(yǔ)距離象似研究綜述16-17
• 1.3 漢語(yǔ)距離象似研究17-21
• 1.3.1 形容詞定語(yǔ)17-18
• 1.3.2 領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)18-19
• 1.3.3 多項(xiàng)定語(yǔ)的順序19-21
• 第二節(jié) 漢語(yǔ)數(shù)量象似21-23
• 2.1 數(shù)量象似概說(shuō)21
• 2.2 漢語(yǔ)數(shù)量象似研究21-23
• 2.2.1 詞語(yǔ)重疊的語(yǔ)義21-22
• 2.2.2 有界和無(wú)界22-23
• 第三節(jié) 漢語(yǔ)順序象似23-29
• 3.1 順序象似概說(shuō)23
• 3.2 漢語(yǔ)順序象似研究綜述23-24
• 3.3 漢語(yǔ)順序象似研究24-29
• 3.3.1 連謂結(jié)構(gòu)和流水句24-25
• 3.3.2 狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的順序25-26
• 3.3.3 時(shí)間和空間的表達(dá)26-29
• 第四節(jié) 漢語(yǔ)標(biāo)記象似29-35
• 4.1 標(biāo)記象似概說(shuō)29-30
• 4.2 漢語(yǔ)標(biāo)記象似研究30-35
• 4.2.1 標(biāo)記重音30-31
• 4.2.2 倒裝31-32
• 4.2.3 被動(dòng)句與無(wú)標(biāo)記被動(dòng)句32-33
• 4.2.4 標(biāo)記與語(yǔ)境33-35
• 第三章 漢語(yǔ)句法象似性研究與對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)35-57
• 第一節(jié) 語(yǔ)言象似性與語(yǔ)言教學(xué)35-38
• 1.1 語(yǔ)言研究與語(yǔ)言教學(xué)35-36
• 1.2 語(yǔ)言象似性與語(yǔ)言教學(xué)36-38
• 第二節(jié) 漢語(yǔ)句法象似性對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)38-43
• 2.1 語(yǔ)言理?yè)?jù)的解釋38-40
• 2.2 漢語(yǔ)思維的培養(yǎng)40-43
• 第三節(jié) 與象似性相關(guān)的漢語(yǔ)句法偏誤43-53
• 3.1 順序象似的偏誤43-47
• 3.1.1 時(shí)間順序偏誤43-46
• 3.1.2 范圍順序偏誤46-47
• 3.2 距離象似的偏誤47-49
• 3.3 數(shù)量象似的偏誤49-50
• 3.4 標(biāo)記象似的偏誤50-53
• 第四節(jié) 漢語(yǔ)句法象似性對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)建議53-57
• 4.1 重視漢語(yǔ)本體研究53-54
• 4.2 加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)54-55
• 4.3 重視漢語(yǔ)思維的培養(yǎng)55-57
• 第四章 結(jié)語(yǔ)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 蔡英英;;句法象似性的修辭效果分析[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年05期

2 周紅;漢語(yǔ)象似性研究述評(píng)[J];濱州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

3 戴浩一;黃河;;時(shí)間順序和漢語(yǔ)的語(yǔ)序[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1988年01期

4 任玉華;;“漢語(yǔ)是主題突出的語(yǔ)言”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn);2006年04期

5 郭繼懋;王紅旗;;粘合補(bǔ)語(yǔ)和組合補(bǔ)語(yǔ)表達(dá)差異的認(rèn)知分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年02期

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)句法象似性研究與對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：406582