本文關鍵詞：對外漢語教材復句編排考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：復句是漢語語法中的一個重要項目。在對外漢語教學中,復句更是教學的重點和難點。教材作為留學生學習漢語的重要途徑,其編寫的科學性和實用性對于教學效果起著決定性的作用。因此,本文考察了《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》(Ⅰ)(Ⅱ)兩冊教材中復句教學部分的編排情況,并且,將教材與《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》的教學目標進行了對比分析。指出了教材編排在復句教學方面存在的問題,對教材的編寫和完善提出了有針對性的建議。全文共五章,具體內容如下:第一章是緒論部分。具體包括選題背景、研究現(xiàn)狀及研究內容和研究方法。第二章考察了《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》兩冊教材中復句的編排情況。在這一章里,我們簡單對比了幾種常見的復句分類方法,考察了教材中復句格式的選取情況。我們發(fā)現(xiàn),教材注釋中復句的編排情況主要有三種:一是根據課文需要出現(xiàn)的復句格式,二是與語法點相關的復句格式,三是解釋新知識的舊語法知識。除此之外,我們還考察了練習的編排情況。第三章為《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》教材與《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》的對比分析。在這一章里,我們明確了《教學大綱》中針對中級水平留學生復句教學的教學目標,并將教材與《教學大綱》進行了對比。在這里,指出了教材與《教學大綱》要求對應的復句格式,以及與《教學大綱》要求不符的復句格式,為進一步的分析奠定了基礎。第四章為針對教材中復句教學編寫問題提出的建議。在這一章里,我們以教材編寫的原則為標準,以《教學大綱》的教學目標為具體對比對象,以前人以往的習得順序研究為參考,對教材編排上存在的問題進行了進一步的考察。本文從執(zhí)行《教學大綱》要求、加強語法點的注解及完善練習的編排三方面出發(fā),對教材中復句教學部分的編寫提出了有針對性的建議。最后是結論部分。結論部分總結了本文的主要內容,說明了本文的不足之處。我們期望本文的研究對于教材復句編寫及復句對外漢語教學有一定的參考意義。
【關鍵詞】：對外漢語教材 教學大綱 復句 編寫
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-14
• 一、選題背景9-10
• （一）選題意義9
• （二）研究對象9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• （一）與二語習得相關的復句研究10-11
• （二）關于對外漢語教材中的復句研究11-12
• 三、研究內容與研究方法12-14
• （一）研究內容12-13
• （二）研究方法13-14
• 第二章 《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》復句編排情況考察14-21
• 一、復句類型及其分類標準14-15
• 二、教材中復句格式的選取及編排情況15-19
• （一）復句格式的選取15-18
• （二）“綜合注釋”中復句格式的編排情況18
• （三）復句練習的編排情況18-19
• 三、復句格式的復現(xiàn)情況考察19-21
• （一）“綜合注釋”中的復句復現(xiàn)情況19-20
• （二）課文中的復句復現(xiàn)情況20-21
• 第三章 《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》對《教學大綱》的執(zhí)行情況21-25
• 一、《教學大綱》中復句語法項目的教學目標21-23
• 二、教材對《教學大綱》的執(zhí)行情況分析23-25
• 第四章 《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》復句編排存在的問題及編寫建議25-32
• 一、教材編寫的原則25
• 二、教材編寫存在的問題25-28
• （一）教材對《教學大綱》的執(zhí)行力度較弱25-27
• （二）復句的復現(xiàn)率過低27-28
• （三）單、復句穿插教學28
• 三、編寫建議28-32
• （一）提高教材中語法項目對《教學大綱》的覆蓋率28-29
• （二）加強對語法點的注釋講解29-30
• （三）重視練習對知識掌握的重要性30-32
• 結論32-34
• 注釋34-35
• 參考文獻35-38
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文38-40
• 致謝40

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本文編號：404715