本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語“V得C”結(jié)構(gòu)研究及其在對外漢語教學中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以現(xiàn)代漢語“V得C”結(jié)構(gòu)為研究中心，從句法和語義角度出發(fā)對“V得C”結(jié)構(gòu)進行了考察，力圖獲得對“V得C”結(jié)構(gòu)較為全面的認識，并以此為依據(jù)，在對語法大綱、教材等進行多方位考察的基礎(chǔ)上，嘗試從大綱設(shè)置、教材編寫、課堂教學等方面提出對“V得C”的教學建議。 本文首先對與“V得C”有關(guān)的研究進行了綜述，包括“得”的歷時性考察、“得”字句內(nèi)部各成分研究、“得”字句句法結(jié)構(gòu)研究、可能補語研究等，最后還對“V得C”的對外漢語教學研究進行了綜述。 本文從“表現(xiàn)實”和“表可能”出發(fā)，按照“C”作為補語的類型將“V得C”結(jié)構(gòu)劃分為表可能、表情態(tài)和表程度三類，并分別從句法和語義的角度進行了考察。鑒于一些對外漢語教材中的缺失及其本身的復雜性，，在“C”是可能補語部分，我們還專門分析了“V得C”與“能+V+C”以及兩者否定形式之間的區(qū)別；在“C”是情態(tài)補語部分，我們首先描述了情態(tài)補語和程度補語之間的糾葛，并提出了自己對于這個問題的看法，在全面分析該類型的基礎(chǔ)上，還重點考察了學習者容易出錯的帶“得”補語重動句；在“C”是程度補語部分使用了大量例句來描述能夠進入該結(jié)構(gòu)的成分，談?wù)摿恕皠釉~虛化”，并提出了該結(jié)構(gòu)中的程度等級問題。 在語言本體研究的基礎(chǔ)上，我們分析了三種語法大綱，對其中涉及到“V得C”結(jié)構(gòu)的部分進行對比分析，并提出值得商榷之處。還考察了三套不同級別、不同類型對外漢語教材的“V得C”部分，指出它們在釋義、難度級別設(shè)置、舉例、練習設(shè)置等方面存在的問題，并以帶“得”補語重動句為例，探討學習者偏誤產(chǎn)生的原因，并據(jù)此提出關(guān)于教材編寫和課堂教學的建議。
【關(guān)鍵詞】：“V得C” 語義 結(jié)構(gòu) 對外漢語教學
【學位授予單位】：中國人民大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 第1章 引言6-12
• 1.1 緣起和研究意義6-7
• 1.2 文獻回顧7-10
• 1.2.1 “V 得 C”結(jié)構(gòu)本體研究綜述7-9
• 1.2.2 “V 得 C”結(jié)構(gòu)對外漢語教學研究綜述9-10
• 1.3 研究范圍和方法10-11
• 1.4 語料來源11-12
• 第2章 表“可能”的補語結(jié)構(gòu)12-16
• 2.1 句法層面12
• 2.2 語義層面12-14
• 2.2.1 “V”的語義特征12-13
• 2.2.2 “C”的語義特征13-14
• 2.3 “V 得/不 C”與“能/不能+V+C”14-16
• 第3章 表“現(xiàn)實”的補語結(jié)構(gòu)16-33
• 3.1 情態(tài)補語和程度補語的關(guān)系16-17
• 3.2 情態(tài)補語17-27
• 3.2.1 句法層面17-20
• 3.2.2 句式結(jié)構(gòu)20-27
• 3.3 程度補語27-33
• 3.3.1 句法層面27-30
• 3.3.2 語義層面30-32
• 3.3.3 C 的程度等級32-33
• 第4章 對大綱、教材的考察及教學建議33-60
• 4.1 考察范圍33-34
• 4.1.1 大綱33
• 4.1.2 教材33-34
• 4.2 對大綱的考察和建議34-41
• 4.2.1 《對外漢語教學語法大綱》34-35
• 4.2.2 《漢語水平等級標準與語法等級大綱》35-38
• 4.2.3 《高等學校外國留學生漢語語法大綱（長期進修）》38-41
• 4.3 對教材的考察和建議41-55
• 4.3.1 微觀角度41-53
• 4.3.2 宏觀角度53-55
• 4.4 偏誤分析——以帶“得”補語重動句為例55-60
• 4.4.1 偏誤類型55-57
• 4.4.2 偏誤產(chǎn)生的原因57-58
• 4.4.3 建議58-60
• 第5章 結(jié)語60-61
• 參考文獻61-65
• 致謝65-66
• 附錄一66-71
• 附錄二71-79

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 聶志平;對“得”字句傳統(tǒng)分析的質(zhì)疑[J];松遼學刊(社會科學版);1994年04期

10 張豫峰;“得”字句補語的語義指向[J];山西師大學報(社會科學版);2002年01期

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語“V得C”結(jié)構(gòu)研究及其在對外漢語教學中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：404419