本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學的“百、千、萬”類詞語研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文主要依據(jù)梅軼潔的《祖堂集數(shù)詞的語法研究》中對數(shù)詞的分類標準,從“百、千、萬”與數(shù)詞的組合、“百、千、萬”類詞語與數(shù)詞輔助詞組合以及含“百、千、萬”的成語這三個方面對數(shù)詞“百、千、萬”進行全方面的研究,并以此為基礎(chǔ),給對外漢語教學實踐提供一些有用的建議。 論文共分為五個部分： 一、緒論 這部分包括相關(guān)的研究現(xiàn)狀和本文的研究對象、方法和意義。目前還沒有關(guān)于“百、千、萬”類詞語的系統(tǒng)的研究,因此探討“百、千、萬”類詞語很有必要。 二、“百、千、萬”與數(shù)詞的組合研究 這部分主要是采取描寫、比較分析的方法來對CCL語料庫中的語料進行研究,以發(fā)現(xiàn)“百、千、萬”與數(shù)詞組合的形式類別與意義類別。 三、“百、千、萬”類詞語與數(shù)詞輔助詞的搭配 這部分的研究建立在第二章研究的基礎(chǔ)上,研究“百、千、萬”類詞與數(shù)詞輔助詞組合,通過分析大量相關(guān)語料,從結(jié)構(gòu)形式、語法關(guān)系和意義三方面對“百、千、萬”類詞與概數(shù)輔助詞組合的形式進行描述和分析。 四、“百、千、萬”在成語中的位置、語義特點及結(jié)構(gòu)關(guān)系 這部分主要是從位置、語義特點及成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系對現(xiàn)代漢語中常用的含“百、千、萬”的成語進行分類研究。 五、“百、千、萬”類詞的對外漢語教學策略 這部分主要針對HSK動態(tài)語料庫中留學生的偏誤語料,結(jié)合前面的本體研究的成果,對“百、千、萬”類詞語的教學順序提出建議,對HSK動態(tài)語料庫中此類詞的幾種常見偏誤進行分析,并提出一些教學策略。
【關(guān)鍵詞】：“百、千、萬” 數(shù)詞 對外漢語
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1. 緒論9-17
• 1.1 研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2 本文研究對象和方法14-16
• 1.3 本文研究的意義16-17
• 2. “百、千、萬”與數(shù)詞的組合研究17-31
• 2.1 系數(shù)詞與“百、千、萬”組合17-21
• 2.2 位數(shù)詞與“百、千、萬”組合21-27
• 2.3 特殊數(shù)詞與“百、千、萬”的組合27-31
• 3. “百、千、萬”類詞語與數(shù)詞輔助詞的搭配31-44
• 3.1 “百、千、萬”類詞語+后綴型概數(shù)輔助詞31-38
• 3.2 前綴型概數(shù)輔助詞+“百、千、萬”類詞語38-44
• 4. “百、千、萬”在成語中的位置、語義特點及結(jié)構(gòu)關(guān)系44-56
• 4.1 “百、千、萬”在成語中的位置44-48
• 4.2 成語中“百、千、萬”的語義特點48-51
• 4.3 含“百、千、萬”成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系51-54
• 4.4 特例分析——“千…萬…”54-56
• 5. “百、千、萬”類詞的對外漢語教學策略56-67
• 5.1 數(shù)詞“百、千、萬”的教學分級56-60
• 5.2 留學生“百、千、萬”類詞語的偏誤分析及教學策略60-67
• 結(jié)語67-68
• 參考文獻68-70
• 后記70-71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 梅軼潔;《祖堂集》數(shù)詞的語法研究[D];上海師范大學;2005年

  本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學的“百、千、萬”類詞語研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：402513