本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)法在初級(jí)對(duì)外漢語綜合課堂中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：支架式教學(xué)法作為建構(gòu)主義教學(xué)的一種模式，其教學(xué)觀念圍繞“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心”，，強(qiáng)調(diào)利用教師搭建的情境、互相協(xié)作等方式形成不斷向上的支架，通過“同化”和“順應(yīng)”形成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。支架式教學(xué)法以搭建“腳手架”的方式啟發(fā)學(xué)習(xí)者自主探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),取代了直接灌輸答案的做法,將建構(gòu)學(xué)習(xí)的理念轉(zhuǎn)化為有效的操作模式。支架式教學(xué)法應(yīng)用于漢語課堂,可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,大大提高漢語課堂教學(xué)的有效性。在支架式教學(xué)法指導(dǎo)下的漢語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)有著積極的指導(dǎo)意義。 本文基于建構(gòu)主義理論驗(yàn)證支架式教學(xué)法在初級(jí)漢語綜合課堂中的實(shí)施效果。選取《漢語教程》教材作為具體驗(yàn)證實(shí)例,以最近發(fā)展區(qū)理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)并應(yīng)用于對(duì)外漢語綜合課的教學(xué)。本文首先在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上探討支架式教學(xué)在對(duì)外漢語綜合課教學(xué)中的可行性,然后進(jìn)行教學(xué)的總體設(shè)計(jì),主要包括初級(jí)對(duì)外漢語綜合課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)的實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià),重點(diǎn)是結(jié)合教材內(nèi)容完成支架式教學(xué)法的教學(xué)驗(yàn)證，教學(xué)效果的分析表明,學(xué)生對(duì)支架式課堂非常感興趣,在各種支架的幫助下減少了語言建構(gòu)的困難,實(shí)現(xiàn)了從語言知識(shí)到語言交際能力的轉(zhuǎn)化。 本文從四個(gè)章節(jié)對(duì)支架式教學(xué)在初級(jí)漢語綜合課中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究。第一章為緒論該章節(jié)主要介紹了將支架式教學(xué)法引入初級(jí)綜合課堂中的原因及建構(gòu)主義理論及其支撐下的支架式教學(xué)法的研究現(xiàn)狀，主要對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，最近發(fā)展區(qū)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行詳細(xì)介紹。第二章中是本文研究的重點(diǎn)，以一個(gè)學(xué)期的教學(xué)驗(yàn)證為例，詳細(xì)的探究了支架式教學(xué)法在初級(jí)綜合課堂中應(yīng)用的支架類型以及總結(jié)出驗(yàn)證的教學(xué)效果。第三章為總結(jié)部分，聯(lián)系建構(gòu)主義理論對(duì)支架式教學(xué)驗(yàn)證的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。第四章為結(jié)論部分，該章針對(duì)本文的研究內(nèi)容，總結(jié)出支架式教學(xué)運(yùn)用到初級(jí)對(duì)外漢語綜合課堂中的可操作性，并提出了今后研究的期望。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語綜合課教學(xué) 建構(gòu)主義 支架式教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 1 緒論6-14
• 1.1 選題背景6
• 1.2 選題目的及意義6-7
• 1.3 建構(gòu)主義理論及教學(xué)模式的概述7-11
• 1.3.1 建構(gòu)主義的發(fā)展歷程7-8
• 1.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論要點(diǎn)8
• 1.3.3 建構(gòu)主義的教學(xué)方法8-11
• 1.4 支架式教學(xué)法研究綜述11-14
• 1.4.1 國外關(guān)于支架式教學(xué)法研究綜述11-12
• 1.4.2 國內(nèi)關(guān)于支架式教學(xué)法研究綜述12-14
• 2 支架式教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析14-30
• 2.1 支架式教學(xué)法的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的原14-16
• 2.2 漢語初級(jí)階段教學(xué)相關(guān)要素分析16-17
• 2.2.1 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)分析16
• 2.2.2 教學(xué)對(duì)象分析16
• 2.2.3 教學(xué)內(nèi)容分析16-17
• 2.3 支架式教學(xué)法支撐下的案例研究17-30
• 3 對(duì)外漢語初級(jí)階段綜合課堂中使用支架式教學(xué)法的應(yīng)用總結(jié)30-38
• 3.1 課程支架解析30-32
• 3.2 教學(xué)總結(jié)32-38
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者的課堂表現(xiàn)及反饋32-37
• 3.2.2 教師的教學(xué)反思37-38
• 4 支架式教學(xué)法在綜合課堂教學(xué)驗(yàn)證中的實(shí)踐再思考38-39
• 5 結(jié)語39-41
• 附錄41-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)法在初級(jí)對(duì)外漢語綜合課堂中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：402772