本文關(guān)鍵詞：淺析對外漢語教學(xué)中的國俗詞，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國俗詞就是有國俗語義的詞語,它是反映一個(gè)國家或民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史和民俗風(fēng)情的特殊詞語,離開了民族文化背景,就難以準(zhǔn)確理解詞語的含義。在漢語詞匯中有豐富的國俗詞,傳達(dá)著深厚的民族文化信息。本文立足于國俗詞的定義、特點(diǎn)以及分類,結(jié)合國俗語義的文化性特點(diǎn)與論述了在對外漢語教學(xué)中國俗詞教學(xué)的重要性和必要性。本文第一章是緒論部分,分析了國俗詞研究的現(xiàn)狀,闡述了對外漢語教學(xué)中國俗詞教學(xué)的重要意義。第二章是對國俗詞定義和國俗語義的表達(dá)的復(fù)雜性進(jìn)行論述,突出對外漢語教學(xué)中國俗詞語義的豐富性；第三章是根據(jù)國俗詞的定義對《漢語詞匯水平與漢字等級大綱》中的國俗詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并且還對HSK等級考試官方樣題(1—6)級進(jìn)行分析,得出在對外漢語教學(xué)中國俗詞的重要性；并由此得出,國俗詞在日常教學(xué)活動(dòng)或生活中,教師應(yīng)該對國俗詞的教學(xué)重視起來。第四章是對對外漢語教學(xué)中國俗詞教學(xué)應(yīng)該遵循的原則以及教學(xué)方法兩個(gè)方面提出了一點(diǎn)建議。第五章提到了在國俗詞教學(xué)過程中應(yīng)該注意的一些問題,作為對外漢語國俗詞教學(xué)的一點(diǎn)參考。結(jié)語提到對外漢語國俗詞教學(xué)的文化傳播性,同時(shí)也指出了本文研究的不足和局限,期待在后續(xù)的工作實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)和完善。
【關(guān)鍵詞】：國俗詞 對外漢語 HSK
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 1. 研究意義及價(jià)值7-8
• 2. 研究現(xiàn)狀8-9
• 3. 研究內(nèi)容及方法9
• 4. 相關(guān)理論及應(yīng)用9-11
• 第1章 國俗詞概述11-19
• 1.1 概念的界定11-12
• 1.1.1 國俗語義學(xué)11
• 1.1.2 國俗詞11
• 1.1.3 國俗詞的類型11-12
• 1.2 國俗詞詞義的復(fù)雜性12-19
• 1.2.1 漢語詞匯特有的國俗詞12-14
• 1.2.2 非漢語詞匯特有的國俗詞14-19
• 第2章 HSK考試中的國俗詞調(diào)查分析19-25
• 2.1 HSK考試大綱詞匯中的國俗詞19-20
• 2.2 HSK水平考試中的國俗詞應(yīng)用題20-25
• 第3章 對外漢語教學(xué)中的國俗詞教學(xué)原則及方法25-31
• 3.1 對外漢語國俗詞教學(xué)遵循的原則25-27
• 3.1.1 結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)25-26
• 3.1.2 詞匯的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練結(jié)合26-27
• 3.1.3 要有發(fā)展變化的觀點(diǎn)27
• 3.2 國俗詞的分段教學(xué)法27-31
• 3.2.1 初級階段28
• 3.2.2 中級階段28-29
• 3.2.3 高級階段29-31
• 第4章 對外漢語國俗詞教學(xué)中應(yīng)該注意的問題31-37
• 4.1 重視國俗詞中的文化現(xiàn)象31
• 4.2 突出詞匯教學(xué)的目的31-34
• 4.3 重視分析國俗詞的習(xí)得偏誤34-37
• 結(jié)語37-39
• 致謝39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果43

【相似文獻(xiàn)】

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