老撾國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生漢語(yǔ)量詞習(xí)得研究
【文章頁(yè)數(shù)】:108 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1漢語(yǔ)量詞的分類2.1.3漢語(yǔ)量詞的語(yǔ)法特征
青島大學(xué)碩士學(xué)位論文11圖2.1漢語(yǔ)量詞的分類2.1.3漢語(yǔ)量詞的語(yǔ)法特征量詞的基本功能是在數(shù)詞或指示代詞后構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)充當(dāng)句子成分[51]。常見的量詞語(yǔ)法特征有:1.單個(gè)量詞本身不能充當(dāng)句子成分,總是和數(shù)詞或指示代詞一起構(gòu)成短語(yǔ)充當(dāng)句子成分。2.一般單個(gè)音節(jié)量詞都可以重疊,表示....
圖2.2老撾語(yǔ)量詞的分類2.2.3老撾語(yǔ)量詞語(yǔ)法特征
青島大學(xué)碩士學(xué)位論文13圖2.2老撾語(yǔ)量詞的分類2.2.3老撾語(yǔ)量詞語(yǔ)法特征老撾語(yǔ)中的量詞在動(dòng)詞、動(dòng)量短語(yǔ)和賓語(yǔ)的語(yǔ)序和漢語(yǔ)語(yǔ)序基本一致,也是“動(dòng)+量+賓”的結(jié)構(gòu),且動(dòng)量短語(yǔ)的語(yǔ)義指向賓語(yǔ)[7]。1.最基本的用法是名量詞用在數(shù)字之后,修飾名詞量詞用在兩或兩以上數(shù)詞之后,組成詞組,....
圖4.1崗前語(yǔ)言培訓(xùn)
青島大學(xué)碩士學(xué)位論文26圖4.1崗前語(yǔ)言培訓(xùn)圖4.2培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)圖4.3老撾語(yǔ)水平圖4.4老撾語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑圖4.5英語(yǔ)水平由圖4.1-4.5中我們可以較為全面的看出教師的語(yǔ)言水平。教師的老撾語(yǔ)水平參差不齊,整體水平不高。37.25%的教師在來老撾教學(xué)前未進(jìn)行過當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言崗前培訓(xùn),在參加過....
圖4.2培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
青島大學(xué)碩士學(xué)位論文26圖4.1崗前語(yǔ)言培訓(xùn)圖4.2培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)圖4.3老撾語(yǔ)水平圖4.4老撾語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑圖4.5英語(yǔ)水平由圖4.1-4.5中我們可以較為全面的看出教師的語(yǔ)言水平。教師的老撾語(yǔ)水平參差不齊,整體水平不高。37.25%的教師在來老撾教學(xué)前未進(jìn)行過當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言崗前培訓(xùn),在參加過....
本文編號(hào):3986552
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