本文關(guān)鍵詞：對外漢語中級口語教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：口語課作為對外漢語教學(xué)的主要課程之一，，它的課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生在實踐中的應(yīng)用，如果學(xué)生能在理解教師教授內(nèi)容的前提下，在課堂上得到充分地練習(xí)，那么學(xué)生的漢語口語水平肯定會有所提高，所以口語課的課堂教學(xué)一直都是從事對外漢語工作的研究者們研究的重要方面。在這幾十年的研究中，取得了大量的研究成果，但研究方向大多偏重探討口語課的教學(xué)目的、任務(wù)，關(guān)注的大多是對外漢語課堂教學(xué)中的教學(xué)方法、局部的教學(xué)技巧，對課堂教學(xué)設(shè)計的研究比較少，本文將對口語課的課堂教學(xué)設(shè)計方面進(jìn)行粗略地研究。 教學(xué)設(shè)計是對課堂教學(xué)的有計劃地規(guī)劃，好的教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率，能夠達(dá)到事半功倍的效果。隨著世界各地出現(xiàn)的不同程度的漢語熱，對外漢語教學(xué)的發(fā)展急需要對教學(xué)設(shè)計有一個標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的方案，這就給教學(xué)設(shè)計者提出了一個很大的挑戰(zhàn)。因為想要做好教學(xué)設(shè)計就要要求其設(shè)計者有多方面的知識儲備（語言學(xué)、第二語言教學(xué)理論、心理學(xué)、語用、語義、語法等）和長時間的教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累，要運用相關(guān)的理論，利用科學(xué)系統(tǒng)的方法，設(shè)計教學(xué)的全過程。 本文主要論述的是對外漢語教學(xué)中的中級漢語口語課的課堂教學(xué)設(shè)計問題。筆者搜集、查閱、整理了國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)設(shè)計的資料，總結(jié)了國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷程，提出課堂設(shè)計的定義。通過自己的親身實踐，聽課記錄，發(fā)現(xiàn)了對外漢語中級口語課存在一些問題，如：教師提問語設(shè)計不合理；學(xué)生的口語程度參差不齊，影響教學(xué)進(jìn)度；教師講得多，學(xué)生以被動的形式接受信息；語境設(shè)計的隨意性和盲目性。這些問題嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果，如果不及時發(fā)現(xiàn)并加以改正，教學(xué)就不可能取得進(jìn)步。根據(jù)這些存在的問題，筆者認(rèn)為可以通過再現(xiàn)學(xué)過詞語，補(bǔ)足提問語；根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計課堂教學(xué)；詞匯講解要有技巧，重點突出詞匯的練習(xí)；語法教學(xué)要易懂多練不斷鞏固；有針對性地設(shè)計語境的方法來設(shè)計口語課堂教學(xué)。最后選取了北京語言大學(xué)出版的《新生活漢語——中級口語（上）》當(dāng)中的《詢問》為例，提出了自己課程設(shè)計的構(gòu)想。希望能更好地詮釋前面論述的教學(xué)設(shè)計。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 中級口語 課堂教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第1章 引言10-11
• 1.1 選題緣起和意義10
• 1.2 研究對象10
• 1.3 研究方法10-11
• 第2章 相關(guān)研究綜述11-15
• 2.1 課程設(shè)置的階段性理論11
• 2.2 口語課教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述11-13
• 2.3 教學(xué)設(shè)計研究文獻(xiàn)綜述13-15
• 第3章 口語課教學(xué)設(shè)計的依據(jù)15-18
• 3.1 中級對外漢語口語課的目標(biāo)15
• 3.2 口語課的特點15-16
• 3.2.1 注重語音語調(diào)教學(xué)15
• 3.2.2 注重語用得體性的教學(xué)15-16
• 3.2.3 注重教學(xué)形式、方法的多樣化16
• 3.3 教學(xué)設(shè)計的基本原則16-18
• 3.3.1 實用性原則16
• 3.3.2 層遞性原則16-17
• 3.3.3 可行性原則17
• 3.3.4 適當(dāng)糾錯的原則17-18
• 第4章 教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備18-24
• 4.1 教材分析18-20
• 4.2 教學(xué)方法的選擇20
• 4.3 教學(xué)對象的分析20-23
• 4.4 《詢問》一課教學(xué)時數(shù)的安排23
• 4.5 《詢問》一課教學(xué)用具的準(zhǔn)備23-24
• 第5章 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計24-32
• 5.1 教學(xué)對象24
• 5.2 《詢問》一課的教學(xué)目標(biāo)24
• 5.3 《詢問》一課的教學(xué)重點、難點24-25
• 5.3.1 語音語調(diào)的教學(xué)及糾正24
• 5.3.2 專有名詞及表達(dá)式的教學(xué)24-25
• 5.4 《詢問》一課的教學(xué)流程25-30
• 5.4.1 第一、二課時25-29
• 5.4.2 第三、四課時29-30
• 5.5 《詢問》一課教學(xué)總結(jié)30-32
• 結(jié)語32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 孫雁雁;談留學(xué)生中級階段口語教學(xué)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2003年04期

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語中級口語教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：397638