在二語習(xí)得領(lǐng)域,學(xué)生的主體性一直以來都是學(xué)者們調(diào)查與研究的重點(diǎn)。研究學(xué)生的主體性行為就使得人們不得不把關(guān)注點(diǎn)放在語言學(xué)習(xí)者之間的個(gè)體差異上。對學(xué)習(xí)者個(gè)體差異性的研究對語言學(xué)習(xí)及教學(xué)方面都有很大的啟發(fā)作用。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)體差異因素中較特殊的一種,它在一定程度上會(huì)發(fā)生改變,從而影響學(xué)習(xí)者的習(xí)得,因此對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究就成為了二語習(xí)得領(lǐng)域最有價(jià)值的研究。早年間,國內(nèi)關(guān)于二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究主要集中于英語這一領(lǐng)域,漢語盡管在世界各地受到越來越多的關(guān)注,但它仍不屬于全球范圍內(nèi)普及性的一種語言,我們應(yīng)該承認(rèn)在全世界的二語教學(xué)中,漢語仍算是一種不夠強(qiáng)勢的語言。隨著近些年來漢語國際推廣的腳步逐漸加快,研究者們對漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的研究也逐步增加,但廣度和深度還有待高。在這樣的背景下,作為同屬東亞文化圈的韓國來說,韓國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)呈逐年上升的趨勢,研究他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯得尤為必要。將韓國這一擁有龐大數(shù)量的漢語學(xué)習(xí)者的國家作為研究對象,可以進(jìn)一步豐富和高對外漢語教學(xué)法,更具目標(biāo)性地高他們對漢語的學(xué)習(xí)興趣和熱情,這對于促進(jìn)漢語國際推廣方面也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將通過調(diào)查問卷和個(gè)案研究相結(jié)合的方法,從...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題目的及意義
        (一)選題目的
        (二)選題意義
    二、本文的相關(guān)研究工作
        (一)研究目標(biāo)
        (二)研究內(nèi)容
        (三)研究方法
        (四)創(chuàng)新之處
        (五)不足之處
    三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀綜述
        (一)動(dòng)機(jī)理論
        (二)國內(nèi)外關(guān)于二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
        (三)國內(nèi)關(guān)于漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
        (四)關(guān)于韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究
第一章 韓國漢語學(xué)習(xí)者概況
    一、韓國漢語學(xué)習(xí)風(fēng)潮的興起
    二、韓國漢語學(xué)習(xí)者整體情況
        (一)學(xué)習(xí)者數(shù)量龐大
        (二)學(xué)習(xí)者范圍廣泛
第二章 韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查
    一、問卷設(shè)計(jì)
        (一)理論依據(jù)
        (二)問卷結(jié)構(gòu)
        (三)問卷內(nèi)容
    二、問卷調(diào)查
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查方法
        (三)問卷檢驗(yàn)
第三章 韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
    一、韓國中小學(xué)生類
        (一)基本情況調(diào)查分析
        (二)漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況調(diào)查分析
    二、韓國大學(xué)生類
        (一)基本情況調(diào)查分析
        (二)漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況調(diào)查分析
    三、韓國企事業(yè)單位人員類
        (一)基本情況調(diào)查分析
        (二)漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況調(diào)查分析
    四、韓國社會(huì)人員類
        (一)基本情況調(diào)查分析
        (二)漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況調(diào)查分析
    五、小結(jié)
第四章 韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)個(gè)案研究
    一、調(diào)查目的
    二、調(diào)查方法
    三、調(diào)查對象
        (一)中小學(xué)生類
        (二)大學(xué)生類
        (三)企事業(yè)單位人員類
        (四)社會(huì)人員類
    四、小結(jié)
第五章 保持和激發(fā)韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
    一、從教師專業(yè)發(fā)展的角度高教師素質(zhì)
        (一)豐富知識結(jié)構(gòu)
        (二)升能力結(jié)構(gòu)
        (三)完善思想心理
    二、按學(xué)習(xí)者為中心的模式明確教學(xué)內(nèi)容
        (一)教材的選擇
        (二)教學(xué)內(nèi)容的安排
        (三)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
    三、以優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的思維豐富教學(xué)方法
        (一)采用靈活多樣的教學(xué)方法
        (二)高教學(xué)方法的有效性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3952532