漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)模式,更符合其專業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)雙語(yǔ)課,學(xué)生和教師用外語(yǔ)互動(dòng)交流,有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力,為將來(lái)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。本論文在雙語(yǔ)教學(xué)的教材選擇、師資、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)、雙語(yǔ)氛圍的營(yíng)造諸方面進(jìn)行了初步實(shí)踐�？傊�,雙語(yǔ)教學(xué)只是用外語(yǔ)講授的一種教學(xué)方法,最終目的還是為了提高學(xué)生的專業(yè)能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性
    1.1 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的需要
    1.2 提升學(xué)生外語(yǔ)水平的需要
    1.3 適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要
2 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的初步實(shí)踐與思考
    2.1 教材選擇
    2.2 雙語(yǔ)教學(xué)的師資
    2.3 教學(xué)方法的多樣化
    2.4 雙語(yǔ)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)
    2.5 良好雙語(yǔ)氛圍的營(yíng)造



本文編號(hào)：3999148