概數(shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種表達數(shù)量的方式,它所表達的不是一個明確的數(shù)量而是一個大概的數(shù)量。漢語概數(shù)表達方式多樣,且每一種表達方式之間有同有異。對于留學生來說掌握如何表達概數(shù)也是習得漢語過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。文章將概數(shù)表達分為三種方式:(1)“兩個相鄰數(shù)詞連用表示概數(shù)”(2)“數(shù)詞與表概數(shù)詞語連用表示概數(shù)”(3)“幾與兩活用表示概數(shù)”。本文對這三種概數(shù)表達方式進行仔細分析,并對“兩個相鄰數(shù)詞連用表示概數(shù)”以及概數(shù)詞“多”和概數(shù)詞“來”的用法進行詳細說明。本文結(jié)合《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》《新漢語水平考試詞匯大綱》以及教材總結(jié)出留學生應著重掌握的概數(shù)詞。對留學生使用頻率較高的概數(shù)表達“兩個相鄰數(shù)詞連用表示概數(shù)”、概數(shù)詞“多”“來”“左右”進行分析,得出留學生常用語用表達為:時間>數(shù)量>年齡>錢數(shù)>高度>距離。留學生在習得漢語概數(shù)表達時會因為各種原因產(chǎn)生偏誤。本文搜集留學生在習得漢語概數(shù)表達過程中出現(xiàn)的偏誤,以“多”“來”和“兩個相鄰數(shù)詞連用表示概數(shù)”為主要研究對象,在搜集偏誤語料的基礎(chǔ)上分析研究偏誤類型,總結(jié)偏誤原因。對于“兩個相鄰數(shù)詞連用表示...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖-概數(shù)表達思維導圖

本文編號：3931718