本文主要研究泰國中學的漢語課堂中存在的學生問題行為,從學生問題行為出發(fā),以泰國攀牙中學及周邊學校為例,采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、課堂實踐法和訪談法來對泰國中學漢語課堂問題行為進行研究,探討其問題行為的表現(xiàn)、成因和應對策略等。前期通過梳理和分析目前國內(nèi)外已有的研究成果,選取與本文研究主題相關(guān)的研究內(nèi)容進行整理和分析。針對在泰國任教的漢語教師志愿者和泰國攀牙中學及周邊學校的學生發(fā)放調(diào)查問卷,同時結(jié)合案例分析和師生訪談內(nèi)容對泰國中學漢語課堂中出現(xiàn)的問題行為進行系統(tǒng)地分析研究。其中,以問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為主要研究材料,本文對于問卷中的主要問題進行單獨分析,對于問題行為的表現(xiàn)、成因和策略進行交叉分析,對教師問卷和學生問卷中同類型的問題進行對比分析,充分利用已有數(shù)據(jù)對泰國中學漢語課堂問題行為的種類、形成因素及策略進行研究。不同成因、不同表現(xiàn)的問題行為,其應對策略也不同,需要采用多種措施,多管齊下,才能幫助學生減少課堂問題行為,以確保課堂學習氛圍和學習效果,促進長期的教學工作。本文主要分為四個部分:緒論部分主要介紹選題的研究緣起和研究價值、研究現(xiàn)狀、研究方法以及介紹泰國攀牙中學情況概述,主要陳述本文選題...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起和研究價值
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 泰國攀牙中學情況概述
第一章 基于教師調(diào)查問卷的泰國中學課堂問題行為分析
    第一節(jié) 課堂問題行為表現(xiàn)分析
    第二節(jié) 導致課堂問題行為出現(xiàn)的因素
第二章 基于學生調(diào)查問卷的泰國中學課堂問題行為分析
    第一節(jié) 課堂問題行為表現(xiàn)分析
    第二節(jié) 導致課堂問題行為出現(xiàn)的因素
第三章 針對泰國中學漢語課堂問題行為的應對策略
    第一節(jié) 基于教師調(diào)查問卷的漢語課堂問題行為的應對策略
    第二節(jié) 基于學生調(diào)查問卷的漢語課堂問題行為的應對策略
    第三節(jié) 泰國攀牙中學學生問題行為典型案例分析
結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄1 泰國中學漢語課堂問題行為研究調(diào)查問卷(教師版)
    附錄2 泰國中學漢語課堂問題行為研究調(diào)查問卷(學生版)
后記



本文編號：3931425