印尼留學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)綜合課《你看過越劇沒有》教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-17 09:48
綜合課是漢語(yǔ)水平為初級(jí)的學(xué)習(xí)者的必修課程,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要課程,對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)十分重要。然而,國(guó)內(nèi)留學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)仍然存在著一些問題,比如:教學(xué)方法相對(duì)單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高以及效率低下等。本文立足于留學(xué)生真實(shí)課堂的教學(xué)實(shí)踐,以印尼留學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第二冊(cè)第二十二課《你看過越劇沒有》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)者為中心,以人本主義心理學(xué)理論為指導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲文化的了解為目的,結(jié)合暗示法、直觀法、功能法以及視聽法等教學(xué)方法,在課堂教學(xué)過程中,增加師生互動(dòng)的內(nèi)容,以營(yíng)造良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,同時(shí)還借助多媒體手段,輔助課堂教學(xué)和活動(dòng)實(shí)施,以增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。全文共分為五個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹了研究背景與意義、研究思路和方法、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分是教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù),主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基本原則,教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)因素分析三個(gè)方面的內(nèi)容。第三部分是《你看過越劇沒有》總體設(shè)計(jì),也是本文的重點(diǎn)部分,主要是針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課《你看過越劇沒有》...
【文章頁(yè)數(shù)】:73 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究思路和方法
1.2.1 研究思路
1.2.2 研究方法
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第二章 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課《你看過越劇沒有》教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)
2.1.1 人本主義教育學(xué)理論
2.1.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
2.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則
2.2.1 以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的原則
2.2.2 精講多練,以技能訓(xùn)練為中心的原則
2.2.3 自覺學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合的原則
2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)因素分析
2.3.1 教學(xué)對(duì)象分析
2.3.2 教材及課型分析
第三章 《你看過越劇沒有》總體設(shè)計(jì)
3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)方案
3.1.1 教學(xué)目標(biāo)
3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
3.1.3 教學(xué)重難點(diǎn)
3.1.4 教學(xué)方法
3.1.5 教具準(zhǔn)備
3.1.6 課時(shí)安排
3.2 教學(xué)流程
第四章 《你看過越劇沒有》教學(xué)評(píng)估、反思與建議
4.1 教學(xué)評(píng)估
4.2 反思與建議
4.2.1 教學(xué)反思
4.2.2 教學(xué)建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
本文編號(hào):3930843
【文章頁(yè)數(shù)】:73 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究思路和方法
1.2.1 研究思路
1.2.2 研究方法
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第二章 初級(jí)漢語(yǔ)綜合課《你看過越劇沒有》教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)
2.1.1 人本主義教育學(xué)理論
2.1.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
2.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則
2.2.1 以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的原則
2.2.2 精講多練,以技能訓(xùn)練為中心的原則
2.2.3 自覺學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合的原則
2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)因素分析
2.3.1 教學(xué)對(duì)象分析
2.3.2 教材及課型分析
第三章 《你看過越劇沒有》總體設(shè)計(jì)
3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)方案
3.1.1 教學(xué)目標(biāo)
3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
3.1.3 教學(xué)重難點(diǎn)
3.1.4 教學(xué)方法
3.1.5 教具準(zhǔn)備
3.1.6 課時(shí)安排
3.2 教學(xué)流程
第四章 《你看過越劇沒有》教學(xué)評(píng)估、反思與建議
4.1 教學(xué)評(píng)估
4.2 反思與建議
4.2.1 教學(xué)反思
4.2.2 教學(xué)建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
本文編號(hào):3930843
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