新媒體技術(shù)的發(fā)展帶來了社會的全面進(jìn)步,它在影響我們生活的同時,也給教育的發(fā)展帶來了一場前所未有的技術(shù)革命,毋庸置疑,這對對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展也是一堂嶄新的考驗課。新媒體已經(jīng)融入人們生活的方方面面,要滿足移動互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)者多種多樣的學(xué)習(xí)需求,需要運(yùn)用當(dāng)下的新媒體技術(shù)手段,構(gòu)建種類豐富的漢語教學(xué)資源,進(jìn)行持續(xù)不斷的創(chuàng)新。作為對外漢語老師,應(yīng)當(dāng)思考如何將日新月異的新媒體技術(shù)創(chuàng)新性地運(yùn)用到對外漢語課堂的教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生能夠在實(shí)時、開放、共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語,以此提高漢語教學(xué)的時代性和豐富性。筆者是一位在真實(shí)的對外漢語課堂參與漢語教學(xué)的實(shí)踐者,漢語教學(xué)中遇到的各種問題也使我不斷思考如何做好漢語課堂的創(chuàng)新,如何上好一堂漢語課。近年來,在專業(yè)領(lǐng)域中,專家學(xué)者對新媒體的研究不在少數(shù),也涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的對外漢語教師對新媒體和對外漢語教學(xué)的相關(guān)研究,提出了一些非常具有建設(shè)性的理論和方法,值得我們?nèi)?shí)踐和探索。本文將基于二語習(xí)得的相關(guān)理論,通過筆者一年的韓國漢語教學(xué)實(shí)踐,試圖分析韓國中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)特點(diǎn),探究新時代漢語教學(xué)的創(chuàng)新方法,力圖為韓國的漢語教學(xué)提供一些可行的思路和教學(xué)方法。

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1漢語學(xué)習(xí)動機(jī)本文的主體研究主要從第二部分開始

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體在韓國中學(xué)漢語課堂的應(yīng)用——以蓬谷中學(xué)為例15圖2-1漢語學(xué)習(xí)動機(jī)本文的主體研究主要從第二部分開始。學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的重要因素。上圖為學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查，我們可以看到，該學(xué)校對漢語教學(xué)十分重視，積極鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生選修漢語課程。蓬谷中學(xué)從2....

圖2-2新媒體應(yīng)用必要性

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體在韓國中學(xué)漢語課堂的應(yīng)用——以蓬谷中學(xué)為例16表2-3漢語課本興趣度和漢語學(xué)習(xí)重要性興趣是最好的老師。針對漢語課本是否符合興趣這一問題，89%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為“非常符合”和“比較符合”，11%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為“不符合”。問題4提問為學(xué)好漢語是否重要，90%的學(xué)習(xí)....

圖2-3學(xué)習(xí)者喜愛的教學(xué)活動

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體在韓國中學(xué)漢語課堂的應(yīng)用——以蓬谷中學(xué)為例17圖2-3學(xué)習(xí)者喜愛的教學(xué)活動針對學(xué)習(xí)者最感興趣的教學(xué)活動這一問題，首先，豐富的課堂活動能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和創(chuàng)造性，教師應(yīng)盡可能地在漢語課堂上運(yùn)用形式多樣的活動和語言材料，使學(xué)生保持漢語....

圖2-4新媒體應(yīng)用效果反饋

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體在韓國中學(xué)漢語課堂的應(yīng)用——以蓬谷中學(xué)為例17圖2-3學(xué)習(xí)者喜愛的教學(xué)活動針對學(xué)習(xí)者最感興趣的教學(xué)活動這一問題，首先，豐富的課堂活動能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和創(chuàng)造性，教師應(yīng)盡可能地在漢語課堂上運(yùn)用形式多樣的活動和語言材料，使學(xué)生保持漢語....

本文編號：3928347