“是……的”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn),也是學(xué)習(xí)者極易造成偏誤的句式。本文在前人研究基礎(chǔ)上,借助北京語(yǔ)言大學(xué)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”、問(wèn)卷測(cè)試、日常教學(xué)中的語(yǔ)料,運(yùn)用對(duì)比分析理論、中介語(yǔ)理論以及偏誤分析理論對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)者習(xí)得“是……的”過(guò)程中所出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行研究。首先,結(jié)合前人的研究成果將“是……的”分為強(qiáng)調(diào)過(guò)去已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成事實(shí)的“是……的”句(一)和表示肯定的語(yǔ)氣的“是……的”句(二),依據(jù)《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》并結(jié)合英語(yǔ)母語(yǔ)者的習(xí)得情況及偏誤語(yǔ)料的收集情況,將其分為“主語(yǔ)+是+狀語(yǔ)+動(dòng)詞/動(dòng)詞性詞組+的”、“主語(yǔ)+是+主謂短語(yǔ)+的”、“主語(yǔ)+是+動(dòng)詞/動(dòng)詞短語(yǔ)+的”、“主語(yǔ)+是+(能愿動(dòng)詞)+動(dòng)詞+的”、“主語(yǔ)+是+動(dòng)詞+可能補(bǔ)語(yǔ)+的”、“主語(yǔ)+是+形容詞/形容詞短語(yǔ)+的”六類下位句式。其次,通過(guò)中介語(yǔ)語(yǔ)料及調(diào)查測(cè)試考察英語(yǔ)母語(yǔ)者的偏誤類型及不同下位句式的偏誤情況,發(fā)現(xiàn)遺漏偏誤出現(xiàn)的頻率最高,下位句式中“主語(yǔ)+是+(能愿動(dòng)詞)+動(dòng)詞+的”出現(xiàn)偏誤的頻率最高。將英語(yǔ)母語(yǔ)者出現(xiàn)的偏誤與日本、印尼、泰國(guó)和越南國(guó)籍的學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同語(yǔ)言背景下的學(xué)習(xí)者習(xí)得“是……的”句式...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究對(duì)象
    三、研究綜述
    四、研究方法
第一章 英語(yǔ)母語(yǔ)者“是……的”偏誤情況考察
    第一節(jié) “是……的”句式分類
        一、本體研究中的下位句式劃分
        二、英語(yǔ)母語(yǔ)者習(xí)得的下位句式選取
    第二節(jié) 基于語(yǔ)料庫(kù)和調(diào)查問(wèn)卷的“是……的”偏誤情況
        一、“是……的”在語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤情況
        二、“是……的”下位句式在測(cè)試中的偏誤情況
        三、與其他語(yǔ)言背景學(xué)習(xí)者的偏誤情況對(duì)比
第二章 英語(yǔ)母語(yǔ)者“是……的”偏誤成因分析
    第一節(jié) 中英強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義及判斷語(yǔ)義的表達(dá)差異
        一、“是……的”與“It be……that/who
        二、“是……的”與“do/does或did+v
        三、“是……的”與“be”動(dòng)詞
    第二節(jié) 目的語(yǔ)知識(shí)過(guò)度泛化
        一、“了”的混用
        二、“是”字句的混用
        三、“是……的”的省略
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)者交際策略的過(guò)度使用
        一、回避
        二、簡(jiǎn)化
    第四節(jié) 教材編排的不當(dāng)
        一、“是……的”在教材中的編排情況
        二、“是……的”在教材編排中的問(wèn)題
第三章 有關(guān)英語(yǔ)母語(yǔ)者“是……的”習(xí)得的教學(xué)建議
    第一節(jié) 對(duì)教學(xué)方法的建議
        一、重視語(yǔ)言對(duì)比
        二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者“框式結(jié)構(gòu)”的意識(shí)
        三、強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練
    第二節(jié) 對(duì)教材編寫(xiě)的建議
        一、分層編排“是……的”下位句式
        二、加強(qiáng)課后練習(xí)的針對(duì)性及合理性
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3903230