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泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)研究

發(fā)布時(shí)間:2024-02-19 12:08
  泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)具有起步較晚,本文以“泰國漢語教育本科專業(yè)教學(xué)建設(shè)”為研究對(duì)象,對(duì)泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。此前從漢語國際傳播視角對(duì)泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)問題進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)成果極少。本文從國家頂層設(shè)計(jì)的角度對(duì)這一問題進(jìn)行深入分析和系統(tǒng)探討,不僅對(duì)泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)具有理論和現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)對(duì)于其他國家的本土漢語教育專業(yè)發(fā)展也具有較強(qiáng)的借鑒價(jià)值。本文首先對(duì)泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理。20世紀(jì)90年代初之前,受國際政治因素影響,泰國的漢語傳播處境艱難,漢語教學(xué)受到嚴(yán)格限制,可以稱為“專業(yè)前”階段。因此本文以1992年泰國漢語教學(xué)復(fù)蘇為起點(diǎn),回顧了泰國漢語教育本科專業(yè)建設(shè)的三個(gè)階段,即萌芽階段(1992-2003)、專業(yè)初建階段(2004-2006)和專業(yè)建設(shè)階段(2007年至今)。通過梳理不難發(fā)現(xiàn),漢語教育本科專業(yè)建設(shè)是在泰國出現(xiàn)“漢語熱”后應(yīng)“需”而生。目前開設(shè)漢語教育本科專業(yè)超過5年的共有8所大學(xué),開設(shè)漢語專業(yè)高校主要集中于泰國北部、中部,且部分大學(xué)與中國大學(xué)合作緊密。泰國漢語教育本科專業(yè)成為了國家和民族的事業(yè),但學(xué)科理論體系不夠理想,師...

【文章頁數(shù)】:332 頁

【學(xué)位級(jí)別】:博士

【部分圖文】:

圖1-丨三教問題??

圖1-丨三教問題??

在都制約著孔子學(xué)院及當(dāng)?shù)貪h語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。相比之下多先天優(yōu)勢,他們了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情,了解學(xué)生的思維方式和沒有任期限制......雖然在漢語和中華文化傳播方面可能不如計(jì)劃有重點(diǎn)的培訓(xùn),他們完全能夠逐漸克服自身劣勢,因此有教育本科專業(yè)來培養(yǎng)高質(zhì)量的本土漢語教師。??5年,泰國己有....


圖3-1學(xué)生對(duì)畢業(yè)后打算讀碩士或者跟漢語相關(guān)職業(yè)工作

圖3-1學(xué)生對(duì)畢業(yè)后打算讀碩士或者跟漢語相關(guān)職業(yè)工作

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)目的的調(diào)查中,東方大學(xué)、藍(lán)康恒大學(xué)、孔敬大學(xué)、甘烹碧皇家?guī)煼洞??學(xué)、清萊皇家?guī)煼洞髮W(xué)、藝術(shù)大學(xué)、北柳皇家?guī)煼洞髮W(xué)七所高校的學(xué)生選擇直接從事跟漢??語相關(guān)職業(yè)的學(xué)生比例較高,最高甚至達(dá)到了?50%以上,而剩余1所高校中,清邁皇家?guī)??范大學(xué)選擇讀碩士是66.?67%和....


圖3-3學(xué)生對(duì)漢語專業(yè)必修課的學(xué)分設(shè)置合理??關(guān)干漢語專業(yè)必修課的學(xué)分設(shè)置合理度的調(diào)查結(jié)果顯示,藍(lán)康恒大學(xué)、孔敬大學(xué)、甘??烹碧皇家?guī)煼洞髮W(xué)、清萊皇家?guī)煼洞髮W(xué)和北柳皇家?guī)煼洞髮W(xué)五所大學(xué)的非常同意度超過了??

圖3-3學(xué)生對(duì)漢語專業(yè)必修課的學(xué)分設(shè)置合理??關(guān)干漢語專業(yè)必修課的學(xué)分設(shè)置合理度的調(diào)查結(jié)果顯示,藍(lán)康恒大學(xué)、孔敬大學(xué)、甘??烹碧皇家?guī)煼洞髮W(xué)、清萊皇家?guī)煼洞髮W(xué)和北柳皇家?guī)煼洞髮W(xué)五所大學(xué)的非常同意度超過了??

?0%?0%??圖3-2學(xué)生對(duì)業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)合理??關(guān)干專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)合理度的調(diào)查中,北柳皇家?guī)煼洞髮W(xué)學(xué)生的非常同意度是??40%,東方大學(xué)和藍(lán)康恒大學(xué)是26.?67%,清萊皇家?guī)煼洞髮W(xué)是20%四所大學(xué)的滿意度超過??了?20%,只有清邁皇家?guī)煼洞髮W(xué)、孔敬大學(xué)、甘烹碧皇家?guī)煼?...


圖3一礴學(xué)生對(duì)漢語專業(yè)選修課的學(xué)分設(shè)置合理

圖3一礴學(xué)生對(duì)漢語專業(yè)選修課的學(xué)分設(shè)置合理

大學(xué)的學(xué)生”非常同意”比例都超過了?20%。經(jīng)筆者調(diào)查,北柳皇家?guī)煼洞髮W(xué)的漢語專業(yè)必??修課課程安排僅比清萊皇家?guī)煼洞髮W(xué)多三門課,但是卻相差22個(gè)學(xué)分?梢娗迦R皇家?guī)??范大學(xué)漢語專業(yè)必修課的學(xué)分設(shè)置比例較低,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大專業(yè)課和選修課之間的界??限是不夠明確的。??3.漢語....



本文編號(hào):3902663

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