在對外漢語教學(xué)中會話課是一門非常重要的課程,主要培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者的聽說能力及用漢語進行交際的能力。課堂活動是重要的教學(xué)手段,精心設(shè)計的課堂活動有助于增強漢語作為第二語言教學(xué)的效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,提升學(xué)生的漢語水平。韓國是漢語學(xué)習(xí)大國,很多高中都開設(shè)了漢語會話課。鑒于此,本文以韓國高中漢語會話課為例,對對外漢語會話課的課堂活動進行研究。依據(jù)課堂活動對象分類,本文對個人展示類的課堂活動、分組競技類的課堂活動、全體參與類的課堂活動進行了分析,并設(shè)計出了相應(yīng)的課堂活動。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分類,本文對語音教學(xué)課堂活動、詞匯教學(xué)課堂活動、語法教學(xué)課堂活動進行了分析,并設(shè)計出了相應(yīng)的課堂活動。與此同時,本文還根據(jù)韓國高中不同年級學(xué)生的特點,設(shè)計了相應(yīng)的課堂活動。最后,本文結(jié)合韓國高中漢語會話課堂活動中存在的問題——課堂活動設(shè)計的問題、課堂活動實施的問題、課堂活動評價的問題,提出了相應(yīng)的解決對外漢語會話課課堂活動中的問題的策略。

【文章頁數(shù)】：105 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 對外漢語會話課課堂活動的界定及分類
    第一節(jié) 對外漢語會話課課堂活動的界定
        一、對外漢語會話課的界定
        二、課堂活動的界定
    第二節(jié) 對外漢語會話課課堂活動的分類
        一、依據(jù)參與課堂活動的對象的分類
        二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分類
    本章小結(jié)
第二章 依據(jù)活動對象分類的課堂活動
    第一節(jié) 個人展示類的課堂活動
        一、個人展示類的課堂活動分析
        二、個人展示類的課堂活動應(yīng)用
    第二節(jié) 分組競技類的課堂活動
        一、分組競技類的課堂活動分析
        二、分組競技類的課堂活動應(yīng)用
    第三節(jié) 全體參與類的課堂活動
        一、全體參與類的課堂活動分析
        二、全體參與類的課堂活動應(yīng)用
    本章小結(jié)
第三章 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分類的課堂活動
    第一節(jié) 語音教學(xué)課堂活動
        一、語音教學(xué)情況分析
        二、語音教學(xué)課堂活動分析
        三、語音教學(xué)課堂活動應(yīng)用
    第二節(jié) 詞匯教學(xué)課堂活動
        一、詞匯教學(xué)情況分析
        二、詞匯教學(xué)課堂活動分析
        三、詞匯教學(xué)課堂活動應(yīng)用
    第三節(jié) 語法教學(xué)課堂活動
        一、語法教學(xué)情況分析
        二、語法教學(xué)課堂活動分析
        三、語法教學(xué)課堂活動應(yīng)用
    本章小結(jié)
第四章 對外漢語會話課課堂活動中的問題及應(yīng)對策略
    第一節(jié) 對外漢語會話課課堂活動中的問題
        一、課堂活動設(shè)計的問題分析
        二、課堂活動實施的問題分析
        三、課堂活動評價的問題分析
    第二節(jié) 對外漢語會話課課堂活動問題的應(yīng)對策略
        一、針對課堂活動設(shè)計問題的應(yīng)對策略
        二、針對課堂活動實施問題的應(yīng)對策略
        三、針對課堂活動評價問題的應(yīng)對策略
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
附錄(一)
附錄(二)
附錄(三)
附錄(四)
附錄(五)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文



本文編號：3900039