隨著漢語在世界范圍內(nèi)的不斷傳播,越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語,開始了解中國文化。作為傳播漢語及中國文化最主要的手段之一,漢語課堂教學(xué)的重要性不言而喻,它有著靈活性高、隨機性強的特點。留學(xué)生漢語課堂中常常會出現(xiàn)一些令老師和學(xué)生都意想不到的事情,這類事件不僅擾亂課堂秩序,而且影響著教學(xué)活動的進行。倘若能從留學(xué)生漢語課堂上發(fā)生的偶然事件中觀察和發(fā)現(xiàn)到一些具有典型意義的例子,將其記錄、整理、分類,并總結(jié)出一定的經(jīng)驗,那么就可以轉(zhuǎn)弊為利,使其為教師所用,從而服務(wù)課堂,輔助教學(xué)。本文從對外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)出發(fā),通過梳理和對比前人在這方面的研究,并根據(jù)對留學(xué)生漢語課堂的記錄觀察、自己親身的課堂教學(xué)實踐、以及課后對其他任課教師訪談,來收集獲取相關(guān)案例,并對典型案例加以分析探究,找出非預(yù)設(shè)事件的教學(xué)資源價值,并據(jù)此得出應(yīng)對策略。全文一共分為七個部分:第一部分是緒論,主要介紹了本文的選題緣由,研究方法,研究目的和意義,梳理整合了近幾年國內(nèi)學(xué)者對非預(yù)設(shè)事件的研究成果;第二部分簡單闡述了留學(xué)生漢語課堂中發(fā)生的非預(yù)設(shè)事件定義,并分析了產(chǎn)生此類事件的原因;第三部分對非預(yù)設(shè)事件進行了分類,主要包括教師因素、學(xué)生因...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)關(guān)于課堂管理的研究
        (二)關(guān)于生成性教學(xué)理論的相關(guān)研究
        (三)關(guān)于漢語課堂非預(yù)設(shè)事件的研究
    三、研究內(nèi)容
    四、研究目的和研究意義
    五、研究方法
        (一)文獻法
        (二)觀察法
        (三)訪談法
        (四)案例分析法
第一章 對外漢語課堂非預(yù)設(shè)事件概述
    第一節(jié) 對外漢語課堂非預(yù)設(shè)事件的定義
    第二節(jié) 對外漢語課堂非預(yù)設(shè)事件研究的理論基礎(chǔ)
        一、生成教學(xué)理論
        二、課堂管理理論
第二章 對外漢語課堂非預(yù)設(shè)事件產(chǎn)生的原因和類型
    第一節(jié) 非預(yù)設(shè)事件產(chǎn)生的原因
    第二節(jié) 由教師引起的非預(yù)設(shè)事件
        一、教師的身體狀況
        二、教師的準(zhǔn)備不充分或失誤
        三、教師的自發(fā)性行為
    第三節(jié) 由學(xué)生引起的非預(yù)設(shè)事件
        一、學(xué)生的非學(xué)習(xí)行為
        二、學(xué)生與課堂教學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)行為
        三、學(xué)生與課堂教學(xué)無關(guān)的學(xué)習(xí)行為
    第四節(jié) 由課堂外部因素引起的非預(yù)設(shè)事件
        一、教材及設(shè)備因素
        二、環(huán)境因素
第三章 東干留學(xué)生漢語課堂非預(yù)設(shè)事件案例分析
    第一節(jié) 東干留學(xué)生漢語課堂概況
    第二節(jié) 課堂非預(yù)設(shè)事件案例分析
        一、由課堂內(nèi)部因素引起的非預(yù)設(shè)事件
        二、由外部因素引起的非預(yù)設(shè)事件
第四章 東干留學(xué)生漢語課堂教師應(yīng)對情況的訪談?wù){(diào)查
    第一節(jié) 訪談對象
    第二節(jié) 訪談設(shè)計
    第三節(jié) 訪談結(jié)果分析
第五章 東干留學(xué)生漢語課堂非預(yù)設(shè)性事件的應(yīng)對策略
    第一節(jié) 由教學(xué)因素產(chǎn)生的非預(yù)設(shè)事件應(yīng)對策略
        一、從教師層面來看
        二、從學(xué)生層面來看
    第二節(jié) 由非教學(xué)主體產(chǎn)生的非預(yù)設(shè)事件應(yīng)對策略
        一、優(yōu)化物理環(huán)境,完善課堂規(guī)定
        二、提高預(yù)設(shè)能力,及時總結(jié)反思
第六章 結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3877120