菲律賓公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者的教學(xué)具有特殊性,其教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方式、教學(xué)任務(wù)都不同于一般國(guó)家、地區(qū)的志愿者。筆者以自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),采用問(wèn)卷調(diào)查法和深度訪談法,對(duì)2017年、2018年赴菲的50名公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者進(jìn)行教學(xué)適應(yīng)調(diào)查研究。希望通過(guò)此研究能幫助漢辦、孔院選擇更加符合崗位的志愿者,也希望給即將赴任的菲律賓公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者一些指導(dǎo)和建議,以幫助他們?cè)诮虒W(xué)中迅速適應(yīng)。本文客觀的闡述公立中學(xué)的漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)的總體情況,從教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容上分析了志愿者適應(yīng)困難的具體項(xiàng)目,又從主觀原因和客觀原因角度分析,提出了減少志愿者教學(xué)不適應(yīng)的具體對(duì)策。本文研究發(fā)現(xiàn),菲律賓公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)困難,在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容上存在著不適應(yīng)表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,講解新課是公立中學(xué)志愿者最難把握的環(huán)節(jié),其次是布置、檢查課后作業(yè)與課堂管理,最后是備課。而最難把握的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)法、漢字和語(yǔ)音,其次是文化,最后是詞匯。筆者通過(guò)分析影響公立中學(xué)志愿者教學(xué)不適應(yīng)的主觀原因和客觀原因后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,提出了從漢語(yǔ)教師志愿者和漢辦、孔院、任教學(xué)校兩方面提高志愿者教學(xué)適應(yīng)能力的建議。首...

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究目的和意義
    (三)研究對(duì)象和方法
        1.研究對(duì)象
        2.研究方法
    (四)相關(guān)研究綜述
        1.關(guān)于教學(xué)適應(yīng)的相關(guān)研究
        2.關(guān)于培養(yǎng)和考察漢語(yǔ)教師的研究
        3.教學(xué)適應(yīng)概念界定
二、公立中學(xué)漢語(yǔ)項(xiàng)目介紹及問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
    (一)公立中學(xué)漢語(yǔ)項(xiàng)目介紹
        1.公立中學(xué)漢語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介
        2.公立中學(xué)漢語(yǔ)項(xiàng)目的特點(diǎn)
    (二)問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        1.調(diào)查對(duì)象
        2.調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.調(diào)查實(shí)施
三、公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)情況調(diào)查結(jié)果總體分析
    (一)公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者及本土教師基本信息分析
        1、漢語(yǔ)教師志愿者基本信息分析
        2、本土漢語(yǔ)教師基本信息分析
    (二)公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)總體情況分析
        1、漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)良好和困難項(xiàng)目分析
        2、機(jī)構(gòu)對(duì)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)支持情況分析
        3、漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)調(diào)查結(jié)果總體情況分析
四、公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)困難的諸多表現(xiàn)
    (一)教學(xué)環(huán)節(jié)適應(yīng)困難表現(xiàn)
        1.講解新課適應(yīng)困難
        2.作業(yè)的布置量適應(yīng)困難
        3.課堂管理適應(yīng)困難
        4.備課適應(yīng)困難
    (二)教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)困難表現(xiàn)
        1.語(yǔ)音教學(xué)適應(yīng)困難
        2.詞匯教學(xué)適應(yīng)困難
        3.語(yǔ)法教學(xué)適應(yīng)困難
        4.漢字教學(xué)適應(yīng)困難
        5.文化教學(xué)適應(yīng)困難
五、公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)困難的諸多表現(xiàn)原因分析
    (一)志愿者教學(xué)適應(yīng)困難諸多表現(xiàn)的主觀原因
        1、漢語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),能力不足
        2、教師意識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
        3、英語(yǔ)水平不高,交流有障礙
        4、跨文化意識(shí)薄弱,出國(guó)前期望值過(guò)高
    (二)志愿者教學(xué)適應(yīng)困難諸多表現(xiàn)的客觀原因
        1、教學(xué)對(duì)象的特殊性
        2、志愿者工作任務(wù)繁重
        3、學(xué)校、孔院和漢辦缺乏有效合作
        4、居住和教學(xué)條件艱苦
六、提升赴菲公立中學(xué)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)適應(yīng)能力的對(duì)策
    (一)志愿者教師方面
        1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高各種教學(xué)能力
        2、積極融入當(dāng)?shù)厣?體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗
    (二)漢辦、孔院和任教學(xué)校方面
        1、加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性
        2、協(xié)助志愿者做好赴任工作
        3、加強(qiáng)菲律賓教育部和孔院的合作
        4、加強(qiáng)對(duì)志愿者教師工作的支持
七、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1 2018教育部項(xiàng)目志愿者分配表
附錄2 主要研究要素表
附錄3 赴菲漢語(yǔ)教師教學(xué)量表適應(yīng)分析
附錄4 赴菲漢語(yǔ)教師志愿者問(wèn)卷調(diào)查
附錄5 赴菲漢語(yǔ)教師志愿者調(diào)查量表
附錄6 赴菲漢語(yǔ)教師志愿者訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：3867703