成語是某一語言中經(jīng)過人們長(zhǎng)期相沿習(xí)用而形成的結(jié)構(gòu)定型、意義精辟的固定短語。成語的基本特征是結(jié)構(gòu)上的定型性和意義上的整體性,具有鮮明的民族特色和文化特性,充分反映了本民族獨(dú)特的心理構(gòu)造、思維方式、審美情趣乃至價(jià)值體系。漢語成語是中國語言和中國文化中一顆璀璨的明珠,也是對(duì)外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本文以漢語和吉爾吉斯語成語的對(duì)比以及吉爾吉斯語母語者的漢語成語教學(xué)為研究對(duì)象,在對(duì)漢語成語和吉爾吉斯語成語的基本特征、來源、語法結(jié)構(gòu)、修辭等方面進(jìn)行對(duì)比的基礎(chǔ)上,探討針對(duì)吉爾吉斯語母語者的漢語成語教學(xué)的方法。本文共分為七章。第一章為緒論,介紹本論文的選題緣由和研究現(xiàn)狀、研究目的和研究方法。第二章界定對(duì)比漢語成語和吉爾吉斯語成語的范圍以及它們的基本特征。第三章分析對(duì)比漢語成語和吉爾吉斯語成語的來源。第四章分析對(duì)比漢語成語和吉爾吉斯語成語的句法結(jié)構(gòu)和功能。第五章分析對(duì)比漢語成語和吉爾吉斯語成語的修辭方式和韻律形式。第六章在前面各章分析對(duì)比漢語成語和吉爾吉斯語成語各方面異同的基礎(chǔ)上,分析目前針對(duì)吉爾吉斯語母語者漢語成語教學(xué)中存在的問題,有針對(duì)性地提出針對(duì)吉爾吉斯語母語者較為實(shí)用的漢語成語教學(xué)方法。第...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語成語的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 吉爾吉斯語成語的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第二章 漢吉成語的定義和基本特征
    2.1 漢吉成語的定義
        2.1.1 漢語成語的定義
        2.1.2 吉爾吉斯語成語的定義
    2.2 漢吉成語的基本特征
        2.2.1 成語的定型性
        2.2.2 成語的習(xí)用性
        2.2.3 成語的歷史性
        2.2.4 成語的民族性
第三章 漢吉成語的來源對(duì)比
    3.1 漢語成語的來源
    3.2 吉爾吉斯語成語的來源
    3.3 漢吉成語的來源對(duì)比
第四章 漢吉成語的語法對(duì)比
    4.1 漢語成語的語法結(jié)構(gòu)
    4.2 吉爾吉斯語成語的語法結(jié)構(gòu)
        4.2.1 成分的相互連接關(guān)系
        4.2.2 成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系
    4.3 漢吉成語的語法結(jié)構(gòu)對(duì)比
    4.4 漢吉成語的句法功能對(duì)比
第五章 漢吉成語的修辭對(duì)比
    5.1 漢吉成語的修辭方式
        5.1.1 漢語成語的修辭方式
        5.1.2 吉語成語的修辭方式
    5.2 漢吉成語的韻律形式
        5.2.1 漢語成語的韻律形式
        5.2.2 吉語成語的韻律形式
    5.3 漢吉成語的修辭方式對(duì)比
第六章 吉語母語者的漢語成語教學(xué)
    6.1 吉語母語者的漢語成語教學(xué)存在的問題
        6.1.1 漢語教材存在的問題
        6.1.2 教師教學(xué)方法存在的問題
        6.1.3 吉語母語者漢語成語使用的偏誤
        6.1.4 阻礙吉語母語者理解漢語成語的因素
    6.2 面對(duì)吉語母語者的漢語成語教學(xué)建議
        6.2.1 教材編寫建議
        6.2.2 教學(xué)方法建議
第七章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間已發(fā)表或錄用的論文



本文編號(hào)：3853091