文化教學(xué)在對外漢語教學(xué)中占重要地位,中華才藝作為文化傳播的重要載體,可以幫助留學(xué)生更好地了解中國文化,對提高他們的漢語水平有重要意義。作為對于漢語學(xué)習(xí)的補(bǔ)充以及滿足留學(xué)生對中華才藝的學(xué)習(xí)需求,國內(nèi)很多高校都為留學(xué)生開設(shè)了中華才藝課程。國內(nèi)十所高校的教師和留學(xué)生參與了有關(guān)留學(xué)生中華才藝課程方面的調(diào)查和訪談。針對這些高校的留學(xué)生中華才藝課程調(diào)查問卷及相關(guān)訪談分別從中華才藝課程的任課教師和留學(xué)生兩個(gè)角度,點(diǎn)面結(jié)合地反映出留學(xué)生中華才藝課程在師資條件、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)反饋等方面的現(xiàn)狀。同時(shí),調(diào)查數(shù)據(jù)也呈現(xiàn)出留學(xué)生中華才藝課程在課程設(shè)置方面有很多成功之處,但同時(shí)也存在著缺乏專業(yè)化的師資隊(duì)伍、課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、教材有待完善等問題。鑒于此,與留學(xué)生中華才藝課程有關(guān)的管理部門、任課教師以及留學(xué)生本人,都要有相應(yīng)地改變與提升,比如,授課教師要提高專業(yè)技能與自身素質(zhì),加強(qiáng)課內(nèi)文化教學(xué)與課外文化體驗(yàn)的結(jié)合;管理部門要定期為中華才藝教師安排組織相關(guān)培訓(xùn)等。

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題緣起
    （二）國內(nèi)外研究概況
        1.中華才藝對漢語教學(xué)中作用的研究概況
        2.中華才藝課程設(shè)置研究概況
        3.中華才藝課程模式研究概況
    （三）研究方法
一、中華才藝課程介紹
    （一）中華才藝課程定義
    （二）開設(shè)背景
    （三）中華才藝課程模式
    （四）中華才藝課在漢語教學(xué)中的重要意義
二、國內(nèi)十所高校中華才藝課程調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    （一）調(diào)查目的
    （二）調(diào)查說明
    （三）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
        1.任課教師方面調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
        2.留學(xué)生方面調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    （四）訪談數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
三、國內(nèi)十所高校中華才藝課程調(diào)查結(jié)果分析及研究發(fā)現(xiàn)
    （一）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
        1.任課教師方面調(diào)查結(jié)果分析
        2.留學(xué)生方面調(diào)查結(jié)果分析
    （二）訪談分析
        1.教師訪談總結(jié)
        2.留學(xué)生訪談總結(jié)
    （三）研究發(fā)現(xiàn)
        1.可取之處
        2.不足之處
四、關(guān)于留學(xué)生中華才藝課程的對策性建議
    （一）頂層設(shè)計(jì)
    （二）對任課教師的建議
    （三）對留學(xué)生的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
作者攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號：3843086