文化教學在對外漢語教學中占重要地位,中華才藝作為文化傳播的重要載體,可以幫助留學生更好地了解中國文化,對提高他們的漢語水平有重要意義。作為對于漢語學習的補充以及滿足留學生對中華才藝的學習需求,國內很多高校都為留學生開設了中華才藝課程。國內十所高校的教師和留學生參與了有關留學生中華才藝課程方面的調查和訪談。針對這些高校的留學生中華才藝課程調查問卷及相關訪談分別從中華才藝課程的任課教師和留學生兩個角度,點面結合地反映出留學生中華才藝課程在師資條件、課程設置、學習效果、教學反饋等方面的現狀。同時,調查數據也呈現出留學生中華才藝課程在課程設置方面有很多成功之處,但同時也存在著缺乏專業(yè)化的師資隊伍、課程設置缺乏系統(tǒng)性、教材有待完善等問題。鑒于此,與留學生中華才藝課程有關的管理部門、任課教師以及留學生本人,都要有相應地改變與提升,比如,授課教師要提高專業(yè)技能與自身素質,加強課內文化教學與課外文化體驗的結合;管理部門要定期為中華才藝教師安排組織相關培訓等。

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題緣起
    （二）國內外研究概況
        1.中華才藝對漢語教學中作用的研究概況
        2.中華才藝課程設置研究概況
        3.中華才藝課程模式研究概況
    （三）研究方法
一、中華才藝課程介紹
    （一）中華才藝課程定義
    （二）開設背景
    （三）中華才藝課程模式
    （四）中華才藝課在漢語教學中的重要意義
二、國內十所高校中華才藝課程調查數據統(tǒng)計
    （一）調查目的
    （二）調查說明
    （三）調查問卷數據統(tǒng)計
        1.任課教師方面調查數據統(tǒng)計
        2.留學生方面調查數據統(tǒng)計
    （四）訪談數據統(tǒng)計
三、國內十所高校中華才藝課程調查結果分析及研究發(fā)現
    （一）調查問卷數據分析
        1.任課教師方面調查結果分析
        2.留學生方面調查結果分析
    （二）訪談分析
        1.教師訪談總結
        2.留學生訪談總結
    （三）研究發(fā)現
        1.可取之處
        2.不足之處
四、關于留學生中華才藝課程的對策性建議
    （一）頂層設計
    （二）對任課教師的建議
    （三）對留學生的建議
結語
參考文獻
附錄
后記
作者攻讀碩士學位期間的學術論文目錄



本文編號：3843086