語言和文化關系十分密切,相互影響相互作用,可以說語言是文化的一部分。在對外漢語教學中,文化詞語不僅是傳播中國文化的重要途徑,更是語言教學的重要部分。近幾十年來,越來越多的學者認為,文化詞語在跨文化交際中有著不容忽視的作用,對漢語作為第二語言的學習者的學習效果有著重要的影響。文化詞語在對外漢語教學中也逐漸受到了重視。本文以教學三要素,即教材、教師、教學對象三個角度來調(diào)查分析中高級階段綜合課中文化詞語教學中存在的問題。首先,筆者對文化詞語作出理論概述,并且闡述了研究范圍與研究方法;然后,統(tǒng)計并且對比分析了《新實用漢語課本》和《博雅漢語》中高級階段教材中所出現(xiàn)的文化詞語,發(fā)現(xiàn)兩套教材不同階段的文化詞語總數(shù)相差不大,但從分類后數(shù)據(jù)的對比中,發(fā)現(xiàn)《博雅漢語》較為注重心態(tài)文化詞語,《新實用漢語課本》比較注重物質(zhì)、制度以及行為文化詞語;接著,對云南大學國際學院中高級階段留學生進行問卷調(diào)查,并且進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)留學生對文化詞語的認知度普遍較低。同時對中高階階段對外漢語教學綜合課課堂中,教師對文化詞語的教學情況進行觀察,分析了個別案例;最后,在總結以上調(diào)查統(tǒng)計分析的基礎上,分別從教材、教師、學生三個角...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究目的與意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、研究思路與方法
第一章 理論概述
    第一節(jié) 本文對文化詞語的界定
    第二節(jié) 文化詞語的分類
    第三節(jié) 文化詞語的教學
第二章 綜合課教材中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
    第一節(jié) 《博雅漢語》中高級部分文化詞語分布統(tǒng)計與描述
        一、《博雅漢語中級沖刺篇I》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        二、《博雅漢語中級沖刺篇II》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        三、《博雅漢語高級飛翔篇I》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        四、《博雅漢語高級飛翔篇II》中文化詞語的分布統(tǒng)計描述
    第二節(jié) 《新實用漢語課本》中高級部分文化詞語分布統(tǒng)計與描述
        一、《新實用漢語課本3》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        二、《新實用漢語課本4》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        三、《新實用漢語課本5》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
        四、《新實用漢語課本6》中文化詞語的分布統(tǒng)計與描述
    第三節(jié) 兩套教材文化詞語總量對比
        一、《博雅漢語》中高級部分教材文化詞語總量對比
        二、《新實用漢語課本》中高級部分教材文化詞語總量對比
        三、兩套教材所收錄的文化詞語類別總量統(tǒng)計
    小結
第三章 中高級階段綜合課留學生文化詞語教學調(diào)查與描述
    第一節(jié) 調(diào)查方案設計
        一、調(diào)查對象與范圍
        二、調(diào)查問卷設計
    第二節(jié) 中高級留學生文化詞語認知度調(diào)查與描述
        一、中級留學生文化詞語認知度調(diào)查與描述
        二、高級留學生文化詞語認知度調(diào)查與描述
    第三節(jié) 綜合課文化詞語的教學情況調(diào)查與描述
        一、綜合課的性質(zhì)與主要教學環(huán)節(jié)
        二、課堂觀察記錄
    第四節(jié) 教材對文化詞語的編排闡釋情況調(diào)查與描述
        一、《博雅漢語》系列中高級教材中對文化詞語的釋義
        二、《新實用漢語課本》系列中高級教材中對文化詞語的闡釋
        三、兩套教材的中高級部分中對文化詞語的編排
第四章 中高級階段綜合課文化詞語教學主要問題及原因分析
    第一節(jié) 學生學習文化詞語的主要問題及原因分析
        一、主要問題
        二、原因分析
    第二節(jié) 教師文化詞語教學的主要問題及原因分析
        一、主要問題
        二、原因分析
    第三節(jié) 教材中文化詞語的主要問題及原因分析
        一、主要問題
        二、原因分析
第五章 改善中高級階段綜合課的文化教學效果的建議
    第一節(jié) 針對學生學習文化詞語的建議
        一、堅持客觀中立的文化平等原則
        二、留學生應重視文化詞語
    第二節(jié) 針對教師文化詞語教學的建議
        一、加強文化詞語教學
        二、教師應對教材中文化詞語的數(shù)量、分布有一定的了解
        三、教師可在教材之外設置不同的文化詞語操練形式
        四、采用多元化的教學方式
    第三節(jié) 針對教材對文化詞語的編排與闡釋的建議
        一、國別化教材
        二、教材對文化詞語選取的建議
        三、增加文化詞語的數(shù)量
        四、釋義應該更加全面
        五、增加教材中針對文化詞語的練習
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：3842512