泰國留學(xué)生中國國家形象的自我建構(gòu)與調(diào)適 ————以魯東大學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2023-07-05 20:25
近年來,中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使得其國際地位逐步提升,“一帶一路”倡議的提出和實(shí)施,更是向世界傳遞明確的中國聲音。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)社會(huì)各界都要“講好中國故事,傳播好中國聲音,闡發(fā)中國精神,展現(xiàn)中國風(fēng)貌”。這足以說明國家層面對(duì)講好中國故事、傳播中國國家形象的重視。2018年是中泰建交43周年,而泰國又是2019年的東盟輪值主席國,如何推動(dòng)更高水平、更深層次的雙邊合作對(duì)中泰兩國的發(fā)展及亞太地區(qū)的穩(wěn)定具有重要意義。留學(xué)生這一特殊群體對(duì)中泰兩國之間的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大,他們將成為展現(xiàn)和傳播“中國國家形象”極具說服力的見證者與參與者。本篇論文在充分搜集整理文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,以魯東大學(xué)國際教育學(xué)院的泰國留學(xué)生為主要研究對(duì)象,以泰國本土大學(xué)生為參考對(duì)象,將留學(xué)生眼中的中國國家形象的自我建構(gòu)與調(diào)適作為研究主題,通過問卷、訪談等調(diào)查手段,得到泰國留學(xué)生對(duì)中國形象認(rèn)知情況的調(diào)查數(shù)據(jù),按照發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--解決問題的思路,分析泰國留學(xué)生中國國家形象認(rèn)知的自我建構(gòu)與調(diào)適情況并提出建議,從整體上反思我國在泰國的國家形象建構(gòu)問題和對(duì)外漢語教學(xué)的策略問題。本論文共分為四個(gè)部分。第一部分主要介紹本論文的研究背景、...
【文章頁數(shù)】:79 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
第一章 泰國留學(xué)生中國形象自我建構(gòu)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 有關(guān)中國國家形象的理論界定
一、當(dāng)下國家形象建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)困境
二、“國家形象”的概念界定
第二節(jié) 關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
一、問卷調(diào)查的目的及對(duì)象
二、問卷調(diào)查的發(fā)放和回收情況
三、問卷題目設(shè)置
四、訪談?lì)}目設(shè)置
第四節(jié) 泰國留學(xué)生中國國家形象建構(gòu)的調(diào)查結(jié)果分析
一、泰國留學(xué)生中國國家形象自我建構(gòu)多元分析
二、泰國留學(xué)生中國國家形象自我建構(gòu)整體分析
第二章 泰國留學(xué)生對(duì)中國國家形象自我建構(gòu)的影響因素分析
第一節(jié) 客體性因素
一、大國崛起的雄厚實(shí)力
二、來華時(shí)間及其跨文化適應(yīng)程度
第二節(jié) 主體性因素
一、獲取信息渠道不同
二、宗教信仰影響整體感知
三、文化符號(hào)取向多元迸發(fā)
第三章 泰國留學(xué)生對(duì)中國形象建構(gòu)的調(diào)適政策
第一節(jié) 社會(huì)環(huán)境優(yōu)勢(shì)
一、加強(qiáng)大眾傳媒對(duì)泰國留學(xué)生的傳播
二、充分發(fā)揮孔子學(xué)院的教育主渠道作用
三、啟動(dòng)引進(jìn)外來優(yōu)秀人才計(jì)劃
第二節(jié) 教育教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)
一、培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際意識(shí)
二、發(fā)揮對(duì)外漢語教師的引導(dǎo)性作用和留學(xué)生的自我調(diào)適作用
三、發(fā)揮宗教的教學(xué)作用
四、選取符合當(dāng)下發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容
五、注重文化符號(hào)的教學(xué)意義
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問卷(中泰雙語版)
附錄B 訪談問題提綱
附錄C 題目數(shù)據(jù)整合表
致謝
作者簡歷
本文編號(hào):3836380
【文章頁數(shù)】:79 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
第一章 泰國留學(xué)生中國形象自我建構(gòu)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 有關(guān)中國國家形象的理論界定
一、當(dāng)下國家形象建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)困境
二、“國家形象”的概念界定
第二節(jié) 關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
一、問卷調(diào)查的目的及對(duì)象
二、問卷調(diào)查的發(fā)放和回收情況
三、問卷題目設(shè)置
四、訪談?lì)}目設(shè)置
第四節(jié) 泰國留學(xué)生中國國家形象建構(gòu)的調(diào)查結(jié)果分析
一、泰國留學(xué)生中國國家形象自我建構(gòu)多元分析
二、泰國留學(xué)生中國國家形象自我建構(gòu)整體分析
第二章 泰國留學(xué)生對(duì)中國國家形象自我建構(gòu)的影響因素分析
第一節(jié) 客體性因素
一、大國崛起的雄厚實(shí)力
二、來華時(shí)間及其跨文化適應(yīng)程度
第二節(jié) 主體性因素
一、獲取信息渠道不同
二、宗教信仰影響整體感知
三、文化符號(hào)取向多元迸發(fā)
第三章 泰國留學(xué)生對(duì)中國形象建構(gòu)的調(diào)適政策
第一節(jié) 社會(huì)環(huán)境優(yōu)勢(shì)
一、加強(qiáng)大眾傳媒對(duì)泰國留學(xué)生的傳播
二、充分發(fā)揮孔子學(xué)院的教育主渠道作用
三、啟動(dòng)引進(jìn)外來優(yōu)秀人才計(jì)劃
第二節(jié) 教育教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)
一、培養(yǎng)留學(xué)生跨文化交際意識(shí)
二、發(fā)揮對(duì)外漢語教師的引導(dǎo)性作用和留學(xué)生的自我調(diào)適作用
三、發(fā)揮宗教的教學(xué)作用
四、選取符合當(dāng)下發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容
五、注重文化符號(hào)的教學(xué)意義
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問卷(中泰雙語版)
附錄B 訪談問題提綱
附錄C 題目數(shù)據(jù)整合表
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本文編號(hào):3836380
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