漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)一直是外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)之一,其中復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申用法更是外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。由于緬甸語(yǔ)里沒(méi)有趨向補(bǔ)語(yǔ)這一概念,所以緬甸學(xué)生對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法更是難以掌握。為此,本文設(shè)計(jì)了不同題型,考察了緬甸學(xué)生對(duì)常用復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申義項(xiàng)的理解與掌握情況。全文共分五章:第一章為緒論,包括選題緣由與研究意義、研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)介、以及本文的研究思路、研究方法等;第二章從本人學(xué)習(xí)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的心得體會(huì)出發(fā),從緬甸漢語(yǔ)教學(xué)角度入手對(duì)緬甸學(xué)生習(xí)得復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法的難點(diǎn)做了一定的分析與探討,對(duì)可能難點(diǎn)做了一定的預(yù)測(cè);在此基礎(chǔ)上,第三章設(shè)計(jì)了測(cè)試問(wèn)卷,對(duì)緬甸曼德勒外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文系學(xué)生習(xí)得復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法的實(shí)際偏誤與難點(diǎn)做了較為細(xì)致、深入的考察。調(diào)查發(fā)現(xiàn)緬甸學(xué)生對(duì)“上來(lái)”表示“從下級(jí)到上級(jí)”義習(xí)得情況較好,而“下來(lái)”表示“從過(guò)去繼續(xù)到現(xiàn)在”的持續(xù)義、“表示從動(dòng)態(tài)進(jìn)入靜態(tài)”義、“表示完成”義,以及“上去”表示“接觸、添加”義等四個(gè)義項(xiàng)偏誤較多,較難習(xí)得。與賓語(yǔ)共現(xiàn)的位置語(yǔ)序上,緬甸學(xué)生最容易習(xí)得的是跟緬甸語(yǔ)語(yǔ)序相似的把字句,習(xí)得難度最大的是賓語(yǔ)放在復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)中間的“中賓式”。第四章分析了這些...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由和研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)介
        1.2.1 基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)研究
        1.2.2 緬甸學(xué)生習(xí)得趨向補(bǔ)語(yǔ)的相關(guān)研究
    1.3 研究切入點(diǎn)與研究對(duì)象
        1.3.1 研究切入點(diǎn)
        1.3.2 研究對(duì)象
    1.4 研究理論與研究方法
        1.4.1 研究理論
        1.4.2 研究方法
第二章 緬甸學(xué)生習(xí)得復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法的可能難點(diǎn)
    2.1 漢語(yǔ)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申用法匯總
        2.1.1 依據(jù)
        2.1.2 復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申義項(xiàng)羅列與匯總
        2.1.3 復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)位置的教學(xué)重點(diǎn)
    2.2 緬甸學(xué)生習(xí)得復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)引申用法的難點(diǎn)預(yù)測(cè)
        2.2.1 意義方面
        2.2.2 與賓語(yǔ)共現(xiàn)的位置語(yǔ)序
    2.3 小結(jié)
第三章 基于測(cè)試問(wèn)卷的偏誤與習(xí)得情況分析
    3.1 測(cè)試問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        3.1.2 被試者情況及試卷發(fā)放說(shuō)明
    3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
        3.2.1 引申義項(xiàng)的理解
        3.2.2 各類復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的偏誤情況
        3.2.3 賓語(yǔ)位置的偏誤分析
    3.3 主要偏誤與習(xí)得難點(diǎn)
        3.3.1 引申義項(xiàng)方面
        3.3.2 賓語(yǔ)位置方面
    3.4 小結(jié)
第四章 偏誤原因分析及教學(xué)策略
    4.1 偏誤原因分析
        4.1.1 緬甸語(yǔ)的負(fù)遷移
        4.1.2 目的語(yǔ)的負(fù)遷移
        4.1.3 教材影響
        4.1.4 學(xué)習(xí)者自身原因與外界因素
    4.2 教學(xué)策略與教材編寫建議
        4.2.1 教材方面的建議
        4.2.2 教學(xué)方面的建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3832105