教材質(zhì)量直接影響對外漢語教學(xué)質(zhì)量,教材研究一直是研究的重點(diǎn)方面。目前國內(nèi)對于教材配合度研究比較少,評估方法缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),是亟需解決的問題。本文以《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程4》(以下簡稱《教程4》)和新HSK四級考試為研究對象,以《新漢語水平考試大綱》中的詞匯大綱、語言點(diǎn)大綱、話題大綱為依據(jù),通過人工統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析的方式,對《教程4》中的詞匯、語法、話題及練習(xí)部分與HSK四級真題進(jìn)行對比分析,評估教材與HSK四級考試的配合度。經(jīng)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析,本文發(fā)現(xiàn):一、《教程4》對大綱詞匯覆蓋率高且超綱率較低,與大綱詞匯配合度較高,但對真題高頻詞覆蓋率較低,與真題詞匯的配合度較低。二、《教程4》語法覆蓋率、超綱語法、遺漏語法及隱藏語法等方面與真題語法配合度較高。三、《教程4》課文話題與真題中各類信息類話題不太配合,與日常生活類話題很不配合。四、《教程4》中未出現(xiàn)聽力練習(xí),閱讀和書寫兩部分的練習(xí)設(shè)置也十分欠缺,與真題整體配合度較低�；诒疚纳鲜龇治鼋Y(jié)果,并依據(jù)“考教結(jié)合,以考促教,以考促學(xué)”的理念,提出以下建議:教材編寫方面,應(yīng)從詞匯選擇、語法分類、話題分布及練習(xí)題量、難度幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn);教學(xué)方面,建議教師不要...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究內(nèi)容與意義
    1.2 研究對象
        1.2.1 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程4》
        1.2.2 新HSK四級考試
    1.3 研究方法
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)理論研究
        1.4.2 HSK考試相關(guān)研究
        1.4.3 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》相關(guān)研究
        1.4.4 教材與考試配合度相關(guān)研究
第二章 詞匯配合度分析
    2.1 教材詞匯統(tǒng)計(jì)
    2.2 教材與大綱詞匯覆蓋分析
    2.3 教材與真題詞匯配合度分析
        2.3.1 真題高頻詞統(tǒng)計(jì)
        2.3.2 教材生詞對真題高頻詞覆蓋率分析
第三章 語法配合度分析
    3.1 教材語法點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與編排特點(diǎn)
        3.1.1 教材語法點(diǎn)總量
        3.1.2 教材語法編排特點(diǎn)
    3.2 教材與大綱語法覆蓋分析
    3.3 教材與真題語法配合度分析
第四章 話題配合度分析
    4.1 教材及真題話題統(tǒng)計(jì)
        4.1.1 教材話題復(fù)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 真題話題復(fù)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)
    4.2 教材與真題話題配合度分析
        4.2.1 教材與真題話題復(fù)現(xiàn)率分析
        4.2.2 教材與真題話題配合度分析
第五章 練習(xí)題配合度分析
    5.1 教材練習(xí)題設(shè)置特點(diǎn)
    5.2 教材練習(xí)題與HSK四級題型配合度分析
        5.2.1 聽力練習(xí)題
        5.2.2 閱讀練習(xí)題
        5.2.3 書寫練習(xí)題
第六章 對教材和教學(xué)的建議
    6.1 對教材編寫的建議
    6.2 對教師教學(xué)的建議
    6.3 對學(xué)生學(xué)習(xí)的建議
第七章 結(jié)語
    7.1 本文主要結(jié)論
    7.2 本文的局限與不足
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3823075