在"漢語熱"持續(xù)升溫的背景下,漢語國際教育專業(yè)卻面臨著就業(yè)困難的情形,本文將從三個方面對就業(yè)問題進行闡述,即就業(yè)困難原因,教師的自我培養(yǎng),以及如何拓寬就業(yè)渠道。原因主要包括就業(yè)渠道不暢通,畢業(yè)生素質(zhì)不符合就業(yè)要求和畢業(yè)生不愿選擇海外就業(yè)。從教師培養(yǎng)方面,主張將語言學(xué)知識與對外漢語實踐相結(jié)合;增強跨文化交際能力;盡早對自身發(fā)展方向進行定位;加強個人獨立能力。在就業(yè)渠道拓展方面,應(yīng)該加強漢語國際教育專業(yè)與多方面的聯(lián)系,具體包括高校、民營對外漢語機構(gòu)、漢辦、海外學(xué)校和中介機構(gòu),為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)選擇。

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【文章目錄】：
一.就業(yè)困難的原因
    (一) 就業(yè)渠道不暢通
    (二) 畢業(yè)生素質(zhì)不符合就業(yè)要求
    (三) 畢業(yè)生不愿海外就業(yè)。
二.教師的自我培養(yǎng)
    (一) 將語言學(xué)知識與對外漢語教材結(jié)合
    (二) 加強跨文化交際能力
    (三) 盡早定位自己的方向
    (四) 加強個人獨立能力的培養(yǎng)
三.如何拓寬就業(yè)渠道



本文編號：3822517