諧音是利用漢字音同或音近的特點(diǎn),用同音字和近音字來代替本字產(chǎn)生的一種修辭格現(xiàn)象。諧音字畫將漢語中的諧音字應(yīng)用在書畫創(chuàng)作中,是一種語言藝術(shù)形式。筆者結(jié)合在海外孔子學(xué)院的漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)很多母語非漢語的二語學(xué)習(xí)者普遍認(rèn)為同音字和近音字是他們學(xué)習(xí)漢語時(shí)的一大障礙和難點(diǎn)。我有幸結(jié)實(shí)了來自新加坡國(guó)立大學(xué)語言中心及新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院教師趙華老師,并從她的《諧音"畫"漢字》中得到了諸多啟示。本文力求將諧音字畫應(yīng)用到漢語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,以減輕學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到將文化與語言教學(xué)相互融合的目的。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.引言
二.諧音字畫在對(duì)外漢語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
三.諧音字畫在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
四.諧音字畫在對(duì)外漢語教學(xué)中的具體原則
五.總結(jié)



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