“N+們”結(jié)構(gòu)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的諸多語(yǔ)法項(xiàng)目中并不顯眼,但留學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題體現(xiàn)了這一語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)困境。本文即從留學(xué)生使用“N+們”結(jié)構(gòu)的偏誤出發(fā),結(jié)合CCL和BCC語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,從認(rèn)知邊界和個(gè)體指稱的角度探討“N+們”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),進(jìn)而深化對(duì)“們”性質(zhì)的認(rèn)識(shí),并從韻律語(yǔ)法的角度探究了“N+們”結(jié)構(gòu)構(gòu)詞和成句的限制,發(fā)現(xiàn)“們”在短語(yǔ)組合以及成句方面所表現(xiàn)出的部分特點(diǎn)具有一致性。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中,要遵循“們”自身的性質(zhì)以及韻律特點(diǎn),更要根據(jù)留學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和水平有層次、有重點(diǎn)地分步教學(xué)。本文通過(guò)分析留學(xué)生使用“們”的實(shí)際偏誤,以本體研究中的已有成果為基礎(chǔ),對(duì)于“們”的特點(diǎn)以及“N+們”結(jié)構(gòu)的使用限制進(jìn)行進(jìn)一步探索,從而為“N+們”結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提供一些幫助。本文分為六個(gè)部分。第一章為緒論。主要介紹了本文研究的緣起、已有研究成果,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定,確定了研究范圍,并對(duì)研究思路、研究方法以及語(yǔ)料的來(lái)源和標(biāo)注進(jìn)行了說(shuō)明。第二章基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和華中師范大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)搜集整理“N+們”結(jié)構(gòu)的相關(guān)偏誤,并對(duì)其進(jìn)行分類闡述,成為本文分析的主要依據(jù)。第三...

【文章頁(yè)數(shù)】：111 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 “們”的來(lái)源與性質(zhì)
        1.3.2 “數(shù)量限定成分”與“N+們”的共現(xiàn)問(wèn)題
        1.3.3 指稱理論與“們”字指稱的相關(guān)研究
        1.3.4 漢語(yǔ)韻律語(yǔ)法研究與“N+們”結(jié)構(gòu)的韻律研究
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 “N+們”結(jié)構(gòu)中“N”的范圍
        1.4.2 “數(shù)量限定成分+N+們”中“數(shù)量限定成分”的范圍
    1.5 本文的研究思路、方法和語(yǔ)料
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 語(yǔ)料來(lái)源
        1.5.4 語(yǔ)料標(biāo)注
第二章 “N+們”結(jié)構(gòu)的相關(guān)偏誤統(tǒng)計(jì)
    2.1 語(yǔ)料搜集與整理說(shuō)明
    2.2 偏誤類型與分析
        2.2.1 根據(jù)形式與意義進(jìn)行的分類統(tǒng)計(jì)
        2.2.2 根據(jù)偏誤位置進(jìn)行的分類統(tǒng)計(jì)
    2.3 問(wèn)題總結(jié)及解決思路
第三章 “數(shù)量限定成分”與“N+們”的共現(xiàn)與理?yè)?jù)
    3.1 “數(shù)量限定成分”與“N+們”的共現(xiàn)情況
    3.2 基于認(rèn)知理論的名詞邊界
        3.2.1 邊界理論中的名詞邊界
        3.2.2 “數(shù)量限定成分”對(duì)“N”邊界的影響
    3.3 名詞邊界與個(gè)體指稱
        3.3.1 “數(shù)量限定成分”與“們”共現(xiàn)頻率的解釋
        3.3.2 “集體名詞+們”合法與否的依據(jù)
    3.4 小結(jié)
第四章 “N+們”結(jié)構(gòu)的韻律制約
    4.1 韻律語(yǔ)法研究概說(shuō)
        4.1.1 漢語(yǔ)韻律理論相關(guān)概念
        4.1.2 韻律與構(gòu)詞的互動(dòng)
        4.1.3 韻律與句法的互動(dòng)
    4.2 “N+們”結(jié)構(gòu)的構(gòu)詞制約
        4.2.1 “N+們”結(jié)構(gòu)構(gòu)詞的統(tǒng)計(jì)分析
        4.2.2 “N+們”結(jié)構(gòu)中“們”對(duì)“N”選擇的理?yè)?jù)
        4.2.3 三音節(jié)詞“X學(xué)生”與“們”結(jié)合的討論
    4.3 “N+們”結(jié)構(gòu)句法制約的理?yè)?jù)
        4.3.1 “N+們”結(jié)構(gòu)的句法位置分布及其合法性
        4.3.2 “N+們”指稱類型及功能
        4.3.3 “N+們”中“N”的指稱、名詞邊界與重音的關(guān)系
        4.3.4 “N+們”所在句的焦點(diǎn)與重音的關(guān)系
    4.4 小結(jié)
第五章 “N+們”結(jié)構(gòu)的偏誤原因與教學(xué)建議
    5.1 “N+們”結(jié)構(gòu)的偏誤分析
        5.1.1 漢語(yǔ)韻律意識(shí)培養(yǎng)的重要性
        5.1.2 學(xué)生對(duì)“N+們”認(rèn)識(shí)不清
        5.1.3 教學(xué)和研究中的忽視
    5.2 “N+們”結(jié)構(gòu)的教學(xué)建議
        5.2.1 “N+們”結(jié)構(gòu)各偏誤點(diǎn)在教材中的呈現(xiàn)
        5.2.2 “N+們”結(jié)構(gòu)總體教學(xué)思路
        5.2.3 “們”的教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
    5.3 小結(jié)
第六章 結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3814680