本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古典詩(shī)歌教學(xué)的教法探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)有著五千年光輝燦爛的文明，而古典詩(shī)歌文化可以說(shuō)是這條文明長(zhǎng)河里的一顆珍珠。在中華文化的傳承、發(fā)展和傳播的過(guò)程中，古典詩(shī)歌都是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。 在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂上，語(yǔ)言知識(shí)無(wú)疑是核心內(nèi)容，然而沒(méi)有了文化的滋潤(rùn)，語(yǔ)言就像一潭死水，毫無(wú)生命力可言。古典詩(shī)歌濃縮著中國(guó)文化的精華，是五千年來(lái)中國(guó)人民用智慧、用情感、用實(shí)實(shí)在在的生活創(chuàng)造出的寶貴的精神財(cái)富，它作為中國(guó)文化的重要組成部分，本身就有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，有傳播的價(jià)值和必要。更重要的是，古典詩(shī)歌無(wú)論是在語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法等方面都對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)有著積極的影響，將它放在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂上，能夠起到很好的輔助作用，一方面幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)，一方面讓他們了解中國(guó)的文化。除古典詩(shī)歌包含豐富的語(yǔ)言知識(shí)，能為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極的輔助效果外，古典詩(shī)歌朗朗上口、充滿意境美、故事性強(qiáng)以及文化內(nèi)涵深厚等特點(diǎn)也是將古典詩(shī)歌放在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的一個(gè)必要原因。 本文主要分為兩部分，第一部分內(nèi)容是通過(guò)挖掘古典詩(shī)歌在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上的特點(diǎn)及古典詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，從而探索古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的價(jià)值；第二部分是選取具有代表性的古典詩(shī)歌做個(gè)案分析，，在已有成果的基礎(chǔ)上加入了自己的分析和創(chuàng)意，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)法，以供對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究者及實(shí)踐者進(jìn)行參考。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 古典詩(shī)歌教學(xué)價(jià)值 教學(xué)法
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題緣起和意義10-11
• 1.2 研究的范圍11
• 1.3 古典詩(shī)歌教學(xué)研究綜述11-15
• 1.3.1 研究成果11-14
• 1.3.2 現(xiàn)有成果中存在的問(wèn)題14-15
• 1.4 預(yù)期創(chuàng)新15
• 1.5 研究不足15
• 1.6 文化教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性15-16
• 1.7 古典詩(shī)歌教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性16-18
• 第2章 古典詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)及教學(xué)價(jià)值18-27
• 2.1 語(yǔ)音18-19
• 2.2 詞匯19-21
• 2.3 語(yǔ)法21-27
• 2.3.1 特殊用法21-22
• 2.3.2 句子結(jié)構(gòu)22-23
• 2.3.3 修辭23-27
• 第3章 古典詩(shī)歌的文化內(nèi)涵27-33
• 3.1 思維方式27
• 3.2 價(jià)值判斷27-28
• 3.3 風(fēng)俗習(xí)慣28
• 3.4 表達(dá)方式28-29
• 3.5 民族精神29-33
• 第4章 古典詩(shī)歌個(gè)案教學(xué)法探究33-41
• 4.1 詠史懷古類詩(shī)歌教法探究——以《烏衣巷》為例33-36
• 4.1.1 圖畫(huà)法33-34
• 4.1.2 字詞釋義34
• 4.1.3 引導(dǎo)法34
• 4.1.4 擴(kuò)展法34-35
• 4.1.5 延伸法35-36
• 4.2 托物言志類詩(shī)歌教法探究——以《梅花》為例36-37
• 4.2.1 提問(wèn)法36-37
• 4.2.2 比對(duì)分析法37
• 4.3 懷人思鄉(xiāng)類詩(shī)歌教法探究——以《雜詩(shī)》為例37-39
• 4.3.1 因素分析法38
• 4.3.2 創(chuàng)作法38-39
• 4.4 贈(zèng)友送別類詩(shī)歌教法探究——以《贈(zèng)汪倫》為例39-41
• 4.4.1 場(chǎng)景描述法39-40
• 4.4.2 模擬法40-41
• 第5章 幾點(diǎn)教學(xué)建議41-44
• 5.1 教師本身的文化素質(zhì)41-42
• 5.2 多媒體的運(yùn)用42-43
• 5.3 關(guān)于文化差異43-44
• 第6章 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：380662