本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教學(xué)作為第二語言教學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。要讓學(xué)生掌握這種交際能力,光靠語言教學(xué)本身是不夠的,還必須在教學(xué)中導(dǎo)入文化因素。在當(dāng)前的對外漢語教學(xué)中,對“文化”的重視較以往有了很大的提高,但還是缺乏一個(gè)體系的指導(dǎo)與約束。此外,由于學(xué)生都來自母語非漢語的其他國家,在交際過程中必定要受到本國文化和目的語國家文化差異的影響,因此提高學(xué)生的跨文化意識是減輕這種文化差異對學(xué)生造成的影響的一個(gè)有效的方法。本文以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識為主線,分析了培養(yǎng)跨文化意識的原則、過程以及所遇到的主要問題。特別是對培養(yǎng)方法、策略和具體的實(shí)施步驟進(jìn)行了嘗試和設(shè)想,并設(shè)計(jì)了具體的方案。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 跨文化意識 文化差異 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 語言與文化的關(guān)系11-13
• 第一節(jié) 文化的概念11
• 第二節(jié) 語言與文化的關(guān)系11-13
• 一、語言是文化的載體12
• 二、語言是文化的一部分12-13
• 第二章 跨文化意識及其培養(yǎng)前提13-16
• 第一節(jié) 跨文化意識的涵義13
• 第二節(jié) 提高跨文化意識的過程13-14
• 第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的前提14-16
• 第三章 跨文化意識的培養(yǎng)策略16-38
• 第一節(jié) 培養(yǎng)跨文化意識的原則16-17
• 一、由淺到深的原則16
• 二、由易到難的原則16
• 三、實(shí)用性原則16
• 四、共時(shí)性原則16-17
• 第二節(jié) 培養(yǎng)跨文化意識的方法17-38
• 一、教學(xué)生識別具有文化特征的形象和標(biāo)志17-18
• 二、用文化實(shí)物來展示目的語文化18-22
• 三、深入了解日常生活模式22-25
• 四、深入了解文化行為25-27
• 五、深入了解交際功能模式27-30
• 六、深入探討價(jià)值觀及對事物的看法30-32
• 七、角色扮演是培養(yǎng)跨文化意識的有效手段32-38
• 第四章 培養(yǎng)跨文化意識的障礙38-46
• 第一節(jié) 文化差異的定義38-39
• 第二節(jié) 文化差異的具體表現(xiàn)及對漢語教學(xué)的影響39-44
• 一、語用功能方面39-40
• 二、詞義方面40-42
• 三、語言結(jié)構(gòu)方面42-44
• 第三節(jié) 文化休克44-46
• 一、學(xué)生的表現(xiàn)44-45
• 二、減輕文化休克的方法45-46
• 第五章 培養(yǎng)跨文化意識的目的46-48
• 第一節(jié) 幫助學(xué)生較深刻的理解和掌握漢語46
• 第二節(jié) 提高學(xué)生的跨文化交際能力46-48
• 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：380661