隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,第二語(yǔ)言習(xí)得變得越來(lái)越重要。人們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,漢語(yǔ)熱在全球持續(xù)升溫,越來(lái)越多的人加入到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的行列中來(lái),其中也包括日本人。目前對(duì)于韓國(guó)、泰國(guó)、俄羅斯等國(guó)家留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究有很多,但是關(guān)于日本留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究還是相對(duì)較少。當(dāng)前,關(guān)于日本留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究主要集中在針對(duì)日本留學(xué)生整體的研究和漢字圈與非漢字圈的留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的比較研究。對(duì)于日本留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究,不僅要關(guān)注整體,更要重視局部有區(qū)域限制的日本留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究。只有這樣我們才能做到因材施教,發(fā)揮更大的漢語(yǔ)教學(xué)效果。本論文以大連部分高校的79名日本留學(xué)生為研究對(duì)象,根據(jù)Oxford編制的學(xué)習(xí)策略量表來(lái)制作問(wèn)卷,以他們使用的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀為中心,主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法來(lái)進(jìn)行研究,并使用社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS23.0對(duì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。以期通過(guò)研究了解到當(dāng)前大連日本留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及因素因素。根據(jù)研究結(jié)果以此提出哪些學(xué)習(xí)策略更合適這一群體的日本留學(xué)生,哪些學(xué)習(xí)策略會(huì)讓這一群體的日本留學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),提高...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題意義
    二、研究目的
    三、研究綜述
    四、研究方法
第一章 研究設(shè)計(jì)
    1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        1.1.1 SILL學(xué)習(xí)策略
        1.1.2 量表回答方式
    1.2 訪(fǎng)談設(shè)計(jì)
        1.2.1 訪(fǎng)談對(duì)象
        1.2.2 訪(fǎng)談步驟
        1.2.3 訪(fǎng)談注意事項(xiàng)
        1.2.4 訪(fǎng)談提綱
        1.2.5 訪(fǎng)談過(guò)程
        1.2.6 被訪(fǎng)談?wù)邔W(xué)習(xí)背景
第二章 統(tǒng)計(jì)與分析
    2.1 問(wèn)卷調(diào)查
        2.1.1 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象基本情況
        2.1.2 信度與效度檢驗(yàn)
    2.2 訪(fǎng)談
        2.2.1 訪(fǎng)談?wù)呋拘畔?br>        2.2.2 SILL學(xué)習(xí)策略信息
第三章 結(jié)果與討論
    3.1 學(xué)習(xí)策略使用情況
        3.1.1 SILL漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況
        3.1.2 相關(guān)性分析
    3.2 不同變量的各種學(xué)習(xí)策略的使用比較
        3.2.1 不同漢語(yǔ)水平變量的各種學(xué)習(xí)策略使用比較
        3.2.3 不同年齡變量的各種學(xué)習(xí)策略使用比較
        3.2.4 不同漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)變量的各種學(xué)習(xí)策略使用比較
    3.3 日本留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略影響因素
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)情感策略教學(xué)建議
    一、培養(yǎng)成就感
    二、培養(yǎng)漢語(yǔ)興趣
    三、降低學(xué)生的焦慮
結(jié)語(yǔ)
    研究回顧
    研究局限
    研究創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
附錄1 問(wèn)卷調(diào)查中文版
附錄2 問(wèn)卷調(diào)查日語(yǔ)版
附錄3 訪(fǎng)談提綱
附錄4 訪(fǎng)談內(nèi)容
致謝



本文編號(hào)：3806494