本文關(guān)鍵詞：體裁教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著體裁理論的發(fā)展,把體裁理論和體裁教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中的重要性逐漸顯現(xiàn)出來。本文就體裁概念、體裁分析法、體裁教學(xué)法等一系列理論進(jìn)行討論,并從體裁教學(xué)法入手,深入探究體裁教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用方法,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),通過教學(xué)反饋的方法驗(yàn)證其可行性。研究結(jié)果表明:學(xué)生通過了解語篇的體裁知識(shí)、社會(huì)文化語境和語言特征,能夠更好地掌握聽力語篇的內(nèi)容,提高語言交際能力;教師可以通過創(chuàng)新課堂教學(xué),提高課堂效率和學(xué)生興趣,完善學(xué)生的聽力策略結(jié)構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】：體裁分析法 體裁教學(xué)法 對(duì)外漢語 聽力教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第1章 緒論7-11
• 1.1 研究背景7-9
• 1.2 研究目的9-11
• 第2章 理論基礎(chǔ)11-16
• 2.1 體裁的概念和發(fā)展11-14
• 2.1.1 體裁的含義11
• 2.1.2 體裁理論的三個(gè)主要學(xué)派11-14
• 2.2 體裁教學(xué)法與語篇教學(xué)14
• 2.3 基于體裁教學(xué)法的顯性、隱性教學(xué)之分14-16
• 第3章 在課堂實(shí)現(xiàn)體裁教學(xué)法16-23
• 3.1 語境創(chuàng)立16-17
• 3.2 建模和解構(gòu)語篇17-19
• 3.3 共同構(gòu)建語篇19-20
• 3.4 獨(dú)立構(gòu)建語篇20-21
• 3.5 關(guān)聯(lián)有關(guān)文本21-23
• 第4章 體裁教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用23-30
• 4.1 聽力教學(xué)體裁類別的確定23-24
• 4.2 對(duì)常用聽力材料的體裁分析24-30
• 4.2.1 對(duì)程序體聽力材料的體裁分析24-27
• 4.2.2 對(duì)勸告體聽力材料的體裁分析27-28
• 4.2.3 對(duì)說明體聽力材料的體裁分析28
• 4.2.4 對(duì)敘事體聽力材料的體裁分析28-29
• 4.2.5 對(duì)新聞體聽力材料的體裁分析29-30
• 第5章 聽力課堂教學(xué)設(shè)計(jì)30-36
• 5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)原則及模式30
• 5.2 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)30-36
• 5.2.1 教學(xué)對(duì)象30
• 5.2.2 所用教材30-31
• 5.2.3 教學(xué)目的及課時(shí)安排31
• 5.2.4 教學(xué)步驟及相關(guān)策略31-34
• 5.2.5 教學(xué)反饋34-36
• 第6章 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 秦秀白;語篇的“體裁分析”[J];華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1997年S2期

2 婁宏亮;;體裁教學(xué)法在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

  本文關(guān)鍵詞：體裁教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：380153