<正>隨著我國國際地位大幅度提升和"一帶一路"國際戰(zhàn)略的發(fā)展,越來越多的外國年輕人開始來到中國留學,從而帶動了我國對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展。在對外漢語教育教學過程中,我們不僅要滿足漢語學習者的語言學習需求,還要解決他們因缺乏跨文化交際能力而導致的交際問題。針對對外漢語教育存在的很多問題,對外漢語教育工作者要在多元智能理論下提出一些有針對性的解決辦法,加強對對外漢語教育課程的設計,在培養(yǎng)目標和具體業(yè)務要求指導下,根據學習者的知識與能力結構要求,以及學習者自身的特點和需要,采取最優(yōu)化的教學方法和選擇最適合他們的教學內容,最大化優(yōu)化學習者的知識結構和能力結構,在組織教學過程中形成相互配合的課程體系。通過對外國人和海外華人進行系統的漢語與中國文化教學,幫助漢語學習者更好地利用漢語進行交際。

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