語(yǔ)言是文化的載體,是文化的組成部分,也是文化的一種表現(xiàn)方式。文化凝聚在語(yǔ)言當(dāng)中,靠語(yǔ)言得以傳承。語(yǔ)言和文化是不可割裂的整體,是相互依賴的關(guān)系。實(shí)用性是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的宗旨,交際是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的最終目的,但是,僅僅學(xué)習(xí)言語(yǔ)知識(shí)并不能順利完成目的語(yǔ)的正常交際。中國(guó)文化作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分,在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠起到很好的輔助作用。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中,會(huì)不可避免的接觸到中國(guó)文化,對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)他們對(duì)漢語(yǔ)的全面了解和認(rèn)識(shí),并在一定程度上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的不斷提高,他們對(duì)中國(guó)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的要求也越來(lái)越高;而對(duì)目的語(yǔ)文化知識(shí)掌握的越多,越有利于他們語(yǔ)言交際能力的發(fā)展。影像作為一種現(xiàn)代科技的產(chǎn)物,以一種濃縮的形式展現(xiàn)中華文明,無(wú)論是表現(xiàn)形式還是表達(dá)內(nèi)容,其所具有的先進(jìn)性和豐富性的優(yōu)點(diǎn)都能夠使其在很多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。影像媒介以其特有的信息時(shí)代性,資源共享性,感官立體性……在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用,尤其是在涉及到跨文化授課的教學(xué)中,影像媒介教學(xué)與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材教學(xué)相比較而言更加具有趣味性和時(shí)效性,在中國(guó)文化的傳播過(guò)程中起到了不可小覷的助推作用。把影像素材應(yīng)運(yùn)到漢...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究目的和價(jià)值
    四、研究方法
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)中文化教學(xué)研究
    第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)中文化教學(xué)范圍
        一、教學(xué)內(nèi)容的范圍
    第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)中文化教學(xué)原則
        一、實(shí)用性原則
        二、因地制宜
        三、適量性原則
        四、與時(shí)代相適應(yīng)性原則
    第三節(jié) 文化教學(xué)手段
        一、課內(nèi)
        二、課外
第三章 影像素材在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    第一節(jié) 影像媒介在對(duì)外漢語(yǔ)課堂使用情況調(diào)查
    第二節(jié) 如何有效使用影像素材
        一、語(yǔ)言的規(guī)范性
        二、可理解性i+1
        三、時(shí)代性
        四、教師主導(dǎo)
第四章 個(gè)案設(shè)計(jì)及反思
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號(hào)：3786939