本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初級(jí)教材《長(zhǎng)城漢語》與《新實(shí)用漢語課本》的對(duì)比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語教材在第二語言教學(xué)中起著紐帶般的重要作用，其數(shù)量龐大，但質(zhì)量卻參差不齊，而教材質(zhì)量在很大程度上能決定教與學(xué)的效果。因此，研究漢語教材的內(nèi)容編排，總結(jié)編寫得失，對(duì)于提高教材質(zhì)量，促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。其中，初級(jí)教材的使用范圍最廣，編寫難度最大，最值得研究。本文選取《長(zhǎng)城漢語生存交際》與《新實(shí)用漢語課本》的前兩冊(cè)進(jìn)行對(duì)比，前者是基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的新型教材，后者是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下經(jīng)典的漢語綜合課教材。由于兩者同為海外孔子學(xué)院（課堂）的主干教材，我們不禁會(huì)思考它們?cè)趦?nèi)容上具體存在哪些差別。但目前，關(guān)于“長(zhǎng)城漢語”的研究大多側(cè)重于其教學(xué)模式，我們暫未發(fā)現(xiàn)將其與別的教材進(jìn)行對(duì)比研究的文章。故本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較歸納法，從編寫理論、生詞、語法、漢字、課文、練習(xí)和文化幾方面詳細(xì)對(duì)比分析了這一“新”一“舊”兩套教材的異同點(diǎn)和不足之處，，指出兩者都存在互相借鑒與亟待改進(jìn)之處，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)今后對(duì)外漢語初級(jí)教材的編寫和修訂提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 初級(jí)教材 對(duì)比 教材編寫
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-16
• 一、 研究對(duì)象9-10
• 二、 研究方法10
• 三、 文獻(xiàn)綜述10-16
• 第一章 編寫理論依據(jù)對(duì)比16-20
• 第一節(jié) 編寫目的對(duì)比16-17
• 第二節(jié) 編寫原則對(duì)比17-18
• 第三節(jié) 編寫體例對(duì)比18-20
• 第二章 語言要素編寫對(duì)比20-40
• 第一節(jié) 生詞編寫的對(duì)比分析20-25
• 一、 編排形式20-21
• 二、 生詞量21-22
• 三、 英語注釋22-25
• 第二節(jié) 語法編寫的對(duì)比分析25-34
• 一、 語法點(diǎn)數(shù)量26-27
• 二、 語法項(xiàng)目編排順序27-33
• 三、 語法項(xiàng)目釋義33-34
• 第三節(jié) 漢字編寫的對(duì)比分析34-40
• 一、 漢字?jǐn)?shù)量35-36
• 二、 編寫體例36-38
• 三、 《長(zhǎng)城》多媒體漢字教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)38-40
• 第三章 其他項(xiàng)目編寫對(duì)比40-61
• 第一節(jié) 課文編寫的對(duì)比分析40-47
• 一、 編寫體例40-41
• 二、 課文人物41-42
• 三、 課文話題42-47
• 第二節(jié) 練習(xí)編寫的對(duì)比分析47-58
• 一、 習(xí)題數(shù)量48-50
• 二、 練習(xí)題型50-52
• 三、 練習(xí)對(duì)交際能力的培養(yǎng)52-58
• 第三節(jié) 文化編寫的對(duì)比分析58-61
• 一、 文化項(xiàng)目的形式58
• 二、 文化項(xiàng)目的內(nèi)容58-61
• 第四章 編寫和修訂建議61-65
• 一、 生詞61
• 二、 語法61-62
• 三、 漢字62-63
• 四、 課文63
• 五、 練習(xí)63-64
• 六、 文化64-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 致謝71-72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 劉s

本文編號(hào)：378569