本文關(guān)鍵詞：對外漢語民俗文化的體驗(yàn)式教學(xué)探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著“中華文化熱”的升溫,學(xué)習(xí)中國文化和漢語的外國人也越來越多。語言是文化的載體,我們學(xué)習(xí)某種語言,其實(shí)就是在學(xué)習(xí)語言背后的文化知識。因此,漢語作為第二語言的教學(xué)不僅是一種語言教學(xué),還是一種文化教學(xué)。民俗文化作為文化的一種,深藏在人們的日常生活、語言、行為和習(xí)慣中,與人民生活有密切關(guān)系。但在以往的對外漢語教學(xué)中,文化教學(xué)得不到應(yīng)有的重視,民俗文化教學(xué)更是不受關(guān)注,在對外漢語教學(xué)中進(jìn)行民俗文化教學(xué),對于提高整個(gè)教學(xué)效果意義深遠(yuǎn)。體驗(yàn)式教學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代,是一種全新的教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)是:根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的要求,教師需要對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行一定的設(shè)計(jì),并積極引導(dǎo)學(xué)生,在具體環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的知識,通過親身參與體驗(yàn),形成對教學(xué)內(nèi)容的感悟和認(rèn)知,最終將其納入自己已有的知識體系。雖然這種教學(xué)方法在大學(xué)英語及中小學(xué)教學(xué)中得到了實(shí)踐應(yīng)用,取得了一定的成效,但尚未在對外漢語教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用與價(jià)值。論文以體驗(yàn)式教學(xué)理論為基礎(chǔ),立足中國民俗文化教學(xué),探究在對外漢語民俗文化教學(xué)中,體驗(yàn)式教學(xué)法的具體應(yīng)用。全文共分為以下幾部分:第一章,提出了體驗(yàn)式教學(xué)和對外漢語民俗文化教學(xué)相結(jié)合這一理念,歸納整理了現(xiàn)階段相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述,介紹說明了論文的研究目的與意義以及主要采用的研究方法。第二章,分析了對外漢語民俗文化教學(xué)的具體內(nèi)容與基本途徑。第三章,以蘭州大學(xué)2014級、2015級漢語國際教育專業(yè)留學(xué)生為主要對象,調(diào)查了留學(xué)生對對外漢語民俗文化教學(xué)的需求,發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對民俗文化較為感興趣,而且在教學(xué)方法上普遍傾向于體驗(yàn)式教學(xué)。第四章,把體驗(yàn)式教學(xué)引入對外漢語民俗文化教學(xué)中,闡釋了體驗(yàn)和體驗(yàn)式教學(xué)的涵義,分析了體驗(yàn)式教學(xué)的基本特征、具體方法和應(yīng)用價(jià)值。第五章,結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的理論和中國民俗文化,討論了對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)的主要類型、基本步驟,分析了蘭州大學(xué)來華留學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)狀,并提供了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。第六章,總結(jié)全文,認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)對對外漢語民俗文化教學(xué)有重要的意義價(jià)值,并指出了論文研究中存在的不足及今后研究建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 民俗文化 體驗(yàn) 體驗(yàn)式教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究內(nèi)容10
• 1.3 研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3.1 對外漢語文化教學(xué)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3.2 體驗(yàn)式教學(xué)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4 研究目的與意義13
• 1.5 研究方法13-15
• 第二章 對外漢語民俗文化教學(xué)15-21
• 2.1 民俗文化教學(xué)內(nèi)容15-18
• 2.2 民俗文化教學(xué)途徑18-21
• 第三章 留學(xué)生對外漢語民俗文化調(diào)查分析21-24
• 3.1 調(diào)查目的21
• 3.2 調(diào)查方式及對象21
• 3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)21-23
• 3.4 調(diào)查結(jié)果分析23-24
• 第四章 把體驗(yàn)式教學(xué)引入對外漢語民俗文化教學(xué)24-29
• 4.1 體驗(yàn)與體驗(yàn)式教學(xué)24-25
• 4.1.1 體驗(yàn)24
• 4.1.2 體驗(yàn)式教學(xué)24-25
• 4.2 體驗(yàn)式教學(xué)基本特征25-26
• 4.3 體驗(yàn)式教學(xué)具體方法26-27
• 4.4 體驗(yàn)式教學(xué)在對外漢語民俗文化教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值27-29
• 第五章 對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐反思29-36
• 5.1 對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)類型29-30
• 5.2 對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)過程30-31
• 5.3 對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)31-36
• 5.3.1 蘭州大學(xué)對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)情況分析31-32
• 5.3.2 對外漢語民俗文化體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)32-36
• 第六章 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 附錄一38-39
• 附錄二39-40
• 附錄三40-42
• 在校期間成果42-43
• 致謝43

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