發(fā)布時(shí)間：2023-03-31 19:53

　　《發(fā)展?jié)h語·初級(jí)讀寫》契合讀寫結(jié)合教學(xué)理念,將閱讀與書寫間隔編排,先輸入再輸出,體現(xiàn)結(jié)合輸入、輸出假說,訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的語言輸入和輸出,促進(jìn)其二語習(xí)得。作為配套課本,《初級(jí)讀寫》重現(xiàn)、深化、強(qiáng)化和拓展綜合核心課的教學(xué)內(nèi)容與能力訓(xùn)練。教材獨(dú)創(chuàng)"寫話"技能訓(xùn)練,配圖形式頗具特點(diǎn),適合零起點(diǎn)漢語二語習(xí)得者使用。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、輸入、輸出假說及其對(duì)國(guó)內(nèi)教學(xué)的影響
    (一) 輸入假說、輸出假說
    (二) 對(duì)國(guó)內(nèi)二語教學(xué)的影響
三、《發(fā)展?jié)h語·初級(jí)讀寫》的輸入-輸出結(jié)合
    (一) 《初級(jí)讀寫》的輸入-輸出結(jié)合
    (二) 《初級(jí)讀寫》與《初級(jí)綜合》聯(lián)袂的輸入-輸出結(jié)合
        1.“閱讀理解”構(gòu)成“輸入-輸出”習(xí)得訓(xùn)練
        2. 讀后寫之“輸入-輸出”習(xí)得訓(xùn)練
四、《發(fā)展?jié)h語·初級(jí)讀寫》形式特點(diǎn)
    (一) 圖片表現(xiàn)形式的特點(diǎn)
    (二) 讀寫間隔體例的特點(diǎn)
五、給使用者的建議
    (一) 認(rèn)識(shí)《初級(jí)讀寫》
    (二) 教師掌握兩類課型教材
六、結(jié)語



本文編號(hào)：3775695