漢語缺少豐富的形態(tài)變化,語序和虛詞就成為現(xiàn)代漢語表達(dá)語法的主要手段。而虛詞中結(jié)構(gòu)助詞“的”最為活躍,無論是“的”的字頻還是詞頻,它的使用頻率都排在第一位。有關(guān)“的”的語法分析,是漢語學(xué)界的一個(gè)重要話題也是漢語學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)。教材中對“的”字過于簡單籠統(tǒng)地介紹,再加上缺乏有針對性、科學(xué)性的練習(xí),導(dǎo)致漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)使用“的”的過程中,出現(xiàn)各種類型的偏誤。本文以馬來西亞的瑪拉工藝大學(xué)為例研究了初級漢語水平的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)助詞“的”的偏誤情況。首先運(yùn)用問卷調(diào)查法對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)助詞“的”偏誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在不同的定語類型中偏誤率由高到低依次是:形容詞作定語(43.18%)、短語作定語(39.93%)、代詞作定語(32.5%)、動(dòng)詞作定語(26%)、名詞作定語(21.56%)、介詞作定語(12.5%)。因此,馬來西亞學(xué)生在形容詞、短語及代詞作定語的類型中,結(jié)構(gòu)助詞“的”的偏誤率較高,都在30%及以上,這說明學(xué)生對這些詞作定語,“的”的使用情況掌握不好,而介詞作定語掌握得較好。接著,運(yùn)用偏誤分析法對教學(xué)過程中收集學(xué)生在筆頭練習(xí)中“的”使用不正確的實(shí)例進(jìn)行分析,從而歸納出遺漏、誤加、誤...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究對象和方法
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 結(jié)構(gòu)助詞“的”的定義和種類
        1.4.2 結(jié)構(gòu)助詞“的”的隱現(xiàn)研究
        1.4.3 漢語學(xué)習(xí)者結(jié)構(gòu)助詞“的”的偏誤研究
第2章 馬來西亞學(xué)生“的”的偏誤分析
    2.1 “的”的偏誤情況調(diào)查及分析
    2.2 結(jié)構(gòu)助詞“的”的隱現(xiàn)情況
    2.3 偏誤的類型
        2.3.1 遺漏
        2.3.2 誤加
        2.3.3 誤代
        2.3.4 錯(cuò)序
第3章 馬來西亞學(xué)生學(xué)習(xí)“的”的偏誤原因與建議
    3.1 馬來西亞學(xué)習(xí)者“的”的偏誤原因
        3.1.1 結(jié)構(gòu)助詞自身規(guī)則的復(fù)雜性
        3.1.2 教材不足
        3.1.3 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略
        3.1.4 教師自身的原因
    3.2 馬來西亞學(xué)生學(xué)習(xí)“的”的建議
        3.2.1 對教材的建議
        3.2.2 對教師的建議
        3.2.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
第4章 結(jié)語
    4.1 主要結(jié)論
    4.2 不足及展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 結(jié)構(gòu)助詞“的”問卷調(diào)查以及參考答案



本文編號：3772843