本文運(yùn)用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)語音學(xué)手段,從可視、可計(jì)算的角度對(duì)20名老撾初級(jí)漢語水平留學(xué)生漢語韻母的樣本進(jìn)行分析,總結(jié)和歸納他們學(xué)習(xí)漢語韻母發(fā)生的偏誤,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以期幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤,最終掌握正確的漢語韻母發(fā)音方法,達(dá)到用漢語進(jìn)行有效溝通的目的。本文的研究方法以第二語言習(xí)得理論之對(duì)比分析理論、中介語理論和偏誤分析理論以及對(duì)外漢語語音教學(xué)的基本原則為指導(dǎo)思想,采取定性分析和定量分析相結(jié)合、共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合、描述與解釋相結(jié)合、資料與理論相結(jié)合的方法。實(shí)驗(yàn)對(duì)象包括實(shí)驗(yàn)組20名老撾初級(jí)漢語水平留學(xué)生和對(duì)照組2名母語為漢語普通話的中國(guó)學(xué)生。首先,對(duì)實(shí)驗(yàn)組20名老撾初級(jí)漢語水平留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和語音朗讀測(cè)試錄音,語音朗讀測(cè)試分三個(gè)部分:韻母表、百字音節(jié)表和406個(gè)普通話語音音節(jié)表。通過三位聽審老師對(duì)實(shí)驗(yàn)組語音朗讀測(cè)試的聽辨,確定了老撾初級(jí)漢語水平留學(xué)生普遍發(fā)生偏誤的韻母有“ü[y]、e[?]、uo[uo]、ou[ou]、ie[i?]、ei[ei]、üe[y?]、uɑi[uai]、en[?n]”;其次,采用語音實(shí)驗(yàn)的定量分析方法,運(yùn)用貝先明、向檸的漢化修訂版Praat語音軟件,提取實(shí)驗(yàn)組...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題緣由
    二 研究綜述
    三 相關(guān)理論概述
    四 研究對(duì)象與研究方法
第一章 偏誤情況分析
    一 問卷調(diào)查方案及結(jié)果
    二 語音測(cè)試方案及結(jié)果
    三 語音實(shí)驗(yàn)聲學(xué)分析
        (一)單元音韻母偏誤聲學(xué)分析
        (二)復(fù)元音韻母偏誤聲學(xué)分析
        (三)帶鼻音韻母偏誤聲學(xué)分析
第二章 偏誤成因分析
    一 單元音韻母偏誤成因分析
    二 復(fù)元音韻母偏誤成因分析
    三 帶鼻音韻母偏誤成因分析
第三章 教學(xué)策略
    一 對(duì)外漢語語音教學(xué)基本原則
    二 單元音韻母教學(xué)策略
    三 復(fù)元音韻母教學(xué)策略
    四 帶鼻音韻母教學(xué)策略
    五 教學(xué)策略實(shí)證分析
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
附件



本文編號(hào)：3765656