馬建忠編著《馬氏文通》后,無(wú)數(shù)研究者皆在其框架內(nèi)進(jìn)行比較句的研究。馬氏對(duì)比較句的分類(lèi)如下:平比、差比、極比。本文討論的重點(diǎn)是差比句,本文的重難點(diǎn)是基于HSK語(yǔ)料庫(kù)探討外國(guó)人將漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得時(shí)出現(xiàn)的差比句偏誤,研究其成因,并探尋教學(xué)對(duì)策。

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【文章目錄】：
1.研究成果
2.類(lèi)型概述
    2.1.1有標(biāo)記與無(wú)標(biāo)記:
    2.1.2肯定差比句與否定差比句:
    2.2偏誤類(lèi)型及分析
        2.2.1比較項(xiàng)的偏誤:
        2.2.2比較標(biāo)記的偏誤
        2.2.3比較結(jié)果的偏誤
        2.2.4雜糅的偏誤
        2.2.5特殊結(jié)構(gòu)的偏誤
3.偏誤成因及教學(xué)對(duì)策
    3.1偏誤成因:偏誤的來(lái)源是多種多樣的, 不同的成因也就要求我們對(duì)外漢語(yǔ)教師掌握多種對(duì)策。
        3.1.1母語(yǔ)負(fù)遷移
        3.1.2目的語(yǔ)泛化
        3.1.3教材編寫(xiě)與教師教學(xué)
        3.1.4學(xué)生本身的畏難情緒
    3.2.教學(xué)對(duì)策
4.小結(jié)



本文編號(hào)：3761295