在對外漢語教學(xué)過程中,為了保證教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)迅速理解并掌握漢語知識,教師往往會以媒介語為手段進(jìn)行漢語教學(xué)和課堂管理。由此便掀起了有關(guān)媒介語在對外漢語課堂中使用問題的討論。本文將在三種有關(guān)媒介語使用問題爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述其在對外漢語教學(xué)應(yīng)用過程中的利與弊,并總結(jié)出媒介語使用的教學(xué)建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對外漢語教學(xué)中有關(guān)媒介語的界定
二、媒介語在對外漢語教學(xué)使用過程中的利與弊
    (一)媒介語在對外漢語教學(xué)中的有利之處
        1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
        2.輔助教師教學(xué)管理
        3.便于師生之間交流
    (二)媒介語在對外漢語教學(xué)中的呈現(xiàn)的弊端
        1.教師過度依賴媒介語
        2.學(xué)生過度依賴媒介語
三、對外漢語教學(xué)中媒介語使用的教學(xué)建議
    (一)因材施教,有針對性地使用媒介語
    (二)因課型而定,靈活運(yùn)用媒介語
    (三)媒介語使用要準(zhǔn)確



本文編號：3760413