發(fā)布時間：2017-05-18 04:02

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材中的稱謂語編寫研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以《對外漢語本科系列教材》(一年級)教材為例,對其中的稱謂語編寫展開研究。將一年級教材中所涉及的稱謂語進(jìn)行量化。接著進(jìn)一步了解其分布情況及編寫特點。在展開問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,整理并揭示出教材中稱謂語編寫存在的缺點,發(fā)現(xiàn)問題。進(jìn)而再解決問題,提出相對應(yīng)的稱謂語編寫建議和策略。 正文共分為五個部分。 第一章是緒論,主要介紹了選題研究價值及意義、目前的研究現(xiàn)狀,還有研究理論和研究方法。 第二章主要介紹稱謂語的概況。在介紹該套教材概況的基礎(chǔ)上重點介紹教材中稱謂語的具體情況及編寫的優(yōu)點和缺點。 第三章針對缺點在使用該套教材的留學(xué)生中展開問卷調(diào)查,重點考察他們對該教材中稱謂語編寫方面的滿意度。 第四章在調(diào)查問卷結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,提出針對稱謂語教材編寫方面的不足。 第五章提出針對《對外漢語本科系列教材》(一年級)教材中稱謂語應(yīng)該如何編寫的建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 教材編寫 稱謂語
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 選題意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 稱謂語本體研究9
• 1.2.2 結(jié)合對外漢語教學(xué)的稱謂語研究9-11
• 1.3 研究理論11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 《對外漢語本科系列教材》(一年級)及其稱謂語概況13-23
• 2.1 《對外漢語本科系列教材》(一年級)概況13-14
• 2.1.1 教材的選用13
• 2.1.2 “一年級”范圍的界定13
• 2.1.3 教材中稱謂語的量化標(biāo)準(zhǔn)13-14
• 2.2 稱謂語概況14-23
• 2.2.1 稱謂語的界定14-15
• 2.2.2 稱謂語的分類15-17
• 2.2.3 教材中稱謂語的使用情況17-20
• 2.2.4 教材中稱謂語的編寫特點20-23
• 3 《對外漢語本科系列教材》(一年級)稱謂語編寫情況調(diào)查問卷23-29
• 3.1 關(guān)于調(diào)查對象對教材稱謂語編寫的態(tài)度之問卷23-24
• 3.1.1 問卷設(shè)計23
• 3.1.2 調(diào)查對象23-24
• 3.2 關(guān)于調(diào)查對象對教材稱謂語編寫的態(tài)度之分析24-29
• 3.2.1 調(diào)查過程24
• 3.2.2 問卷分析24-29
• 4 《對外漢語本科系列教材》(一年級)稱謂語編寫存在的問題29-37
• 4.1 結(jié)合問卷分析教材中稱謂語編寫存在的問題29-37
• 4.1.1 稱謂語語言形式混亂29
• 4.1.2 稱謂語缺失文化背景介紹29-30
• 4.1.3 稱謂語分布不平衡30-31
• 4.1.4 稱謂語釋義不完善31-34
• 4.1.5 稱謂語缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性34-37
• 5 《對外漢語本科系列教材》(一年級)教材中的稱謂語編寫建議37-43
• 5.1 稱謂語編寫的科學(xué)性原則37-39
• 5.1.1 詞性與義項的對應(yīng)性37-38
• 5.1.2 使用范圍與補充說明的搭配性38-39
• 5.2 稱謂語編寫的循序漸進(jìn)性原則39-41
• 5.2.1 生詞出現(xiàn)的次序性39
• 5.2.2 語法歸納的系統(tǒng)性39-41
• 5.3 稱謂語編寫的實用性原則41-43
• 5.3.1 選材設(shè)計的實用性41-42
• 5.3.2 文化背景的導(dǎo)入性42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄A 漢語稱謂語教材編寫情況調(diào)查問卷46-50
• 附錄B 教材漢語稱謂語統(tǒng)計表50-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況62-63
• 致謝63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材中的稱謂語編寫研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：375052