本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“被”字句的語義語用特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “被”字句在對(duì)外漢語教學(xué)中歷來是個(gè)難點(diǎn),這與語法教學(xué)中只重視結(jié)構(gòu)形式而忽視了句子的語義和語用功能有關(guān)。本文從語境對(duì)句法結(jié)構(gòu)的選擇性出發(fā),提出了“被”字句在相對(duì)完整的語篇中具有與表達(dá)[目的性／結(jié)果性]密切相關(guān)的語義特征,并以此為依據(jù),討論了對(duì)外漢語教學(xué)中“被”字句的教學(xué)問題。
【關(guān)鍵詞】：語義關(guān)系類型 語用特征 因果關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H146.3
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-13
• 第一節(jié) "被"字句的研究概述6-11
• 一、著眼于句式內(nèi)部的"被"字句研究6-9
• 二、著眼于句式外部的"被"字句研究9-11
• 第二節(jié) 本論題的研究現(xiàn)狀11
• 第三節(jié) 本文對(duì)"被"字句的再探索11-13
• 第一章 語境對(duì)"被"字句的句法結(jié)構(gòu)的選擇13-17
• 第一節(jié) 語境對(duì)句法結(jié)構(gòu)的內(nèi)在規(guī)定性13-15
• 第二節(jié) 語境對(duì)"被"字句句法結(jié)構(gòu)的選擇的有關(guān)統(tǒng)計(jì)15-17
• 一、語料來源15
• 二、統(tǒng)計(jì)方法15-16
• 三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果16
• 四、結(jié)果分析16-17
• 第二章 "被"字句的語義關(guān)系類型17-39
• 第一節(jié) "被"字句的標(biāo)準(zhǔn)語句形式17-19
• 第二節(jié) "被"字句的致使意義語句形式19-24
• 一、"被"字句表示已實(shí)現(xiàn)的結(jié)果20-21
• 二、"被"字句表示與心理預(yù)期或常理相反的結(jié)果21-23
• 三、"被"字句表示將要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果23-24
• 四、"被"字句表示一般性的結(jié)果24
• 第三節(jié) "被"字句的引導(dǎo)意義語句模式24-29
• 一、"被"字句引導(dǎo)的是已實(shí)現(xiàn)的結(jié)果26-27
• 二、"被"字句引導(dǎo)的是與預(yù)期相反的結(jié)果27
• 三、"被"字句引導(dǎo)的是未實(shí)現(xiàn)的結(jié)果27-28
• 四、"被"字句引導(dǎo)一般性的結(jié)果28-29
• 第四節(jié) 相對(duì)獨(dú)立的"被"字句29-38
• 一、與條件、原因義有關(guān)的"被"字句30-31
• 二、與狀態(tài)義相關(guān)的"被"字句31-35
• 三、與結(jié)果相關(guān)的"被"字句35-38
• 第五節(jié) 總結(jié)38-39
• 第三章 "被"字句的語義和語用特征39-44
• 第一節(jié) "被"字句的語義特征39-42
• 第二節(jié) "被"字句的語用特征42
• 第三節(jié) "被"字句的語義和語用特征對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的啟示42-44
• 第四章 對(duì)外漢語教學(xué)中的"被"字句教學(xué)44-51
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)中的"被"字句教學(xué)44-47
• 一、"教"的方面44-47
• 二、"學(xué)"的方面47
• 第二節(jié) "被"字句的教學(xué)策略47-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李青;現(xiàn)代漢語把字句主觀性研究[D];吉林大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王鶴楠;《漢語教程》第一二冊(cè)（上下）英語翻譯問題研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“被”字句的語義語用特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：375031