發(fā)布時間：2017-05-18 01:11

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語歧義研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文分為三個部分：引論、本論和結(jié)語。 引論部分主要概述了半個多世紀(jì)以來現(xiàn)代漢語歧義研究方面所取得的成果,特別是在總結(jié)自二十世紀(jì)八十年代以來現(xiàn)代漢語歧義研究情況時另辟蹊徑：分別從歧義的定義研究、歧義的類型研究、歧義的消解手段研究、歧義的格式研究、歧義的認(rèn)知研究等方面對這一時期該領(lǐng)域研究的成果進(jìn)行了較為系統(tǒng)的總結(jié)和歸納,并從日常交際、語法研究、對外漢語教學(xué)以及相關(guān)學(xué)科影響等角度分析了歧義研究的意義,同時從研究范圍、研究方法和研究目的這三個方面指出了該領(lǐng)域研究的缺點和不足,對新世紀(jì)現(xiàn)代漢語歧義研究提出了更高的目標(biāo)和要求。 本論部分,首先從語言的共性方面,漢語自身的特點方面以及人類的認(rèn)知特點方面闡釋了現(xiàn)代漢語歧義的根源,其后按漢語語言系統(tǒng)的層級性將歧義分為語音歧義、詞匯歧義和語法歧義這三個層面。其中,在分析語法歧義時,借用了三個平面的語法理論,將語法歧義分為句法層面的歧義,語義層面的歧義和語用層面的歧義。接著,針對這些類型的歧義提出了兩種消解方法：一是通過漢語自身手段消歧,包括朗讀定音法、朗讀停頓法、語序調(diào)整法以及書寫定字法；二是通過人工輔助手段消歧,包括語境法、加詞法、綜合法及其他。此后討論了歧義的積極作用,這部分又具體分為兩塊,一是使歧義產(chǎn)生積極作用的條件,包括借助語言條件和借助語境條件；二是歧義在日常生活中的積極作用,包括提升廣告的影響力,增強(qiáng)文藝作品的喜劇效果,幫助媒體擴(kuò)大宣傳效果、提升受關(guān)注程度以及能夠成為人們?nèi)粘Ｉ罱浑H中的“潤滑油”等等。在本論的最后一部分談到了對外漢語教學(xué)中的歧義現(xiàn)象及解決辦法,其中既通過一些具體的例子分析了對外漢語教學(xué)中出現(xiàn)歧義現(xiàn)象的原因：一、由于對聲調(diào)的誤聽而造成的歧義；二、由于對多音字的誤讀而造成的歧義；三、由于對多義詞的誤解而造成的歧義。同時也有針對性地提出了解決辦法：一、耐心引導(dǎo),勤聽多練；二、音義結(jié)合,靈活多變；三、注意情境,加深理解,這就從另外一個角度去觀察和分析了歧義問題,并在一定程度上為現(xiàn)代漢語歧義研究開辟出了一片新的領(lǐng)域和空間。 結(jié)語部分,總結(jié)概括了本文的主要內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代漢語 歧義 積極作用 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要9-11
• 英文摘要11-13
• 符號說明13-14
• 第一章 引論14-22
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語歧義研究概況14-20
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語歧義研究的地位及新世紀(jì)研究展望20-22
• 第二章 本論22-54
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語歧義的根源22-26
• 一、語言的共性方面22-23
• 二、漢語自身特點方面23-24
• 三、人類的認(rèn)知特點方面24-26
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語歧義的類型26-37
• 一、現(xiàn)代漢語"歧義"的界定及分類的依據(jù)26-27
• 二、現(xiàn)代漢語歧義類型及其分析27-37
• (一) 語音歧義27-28
• (二) 詞匯歧義28-29
• (三) 語法歧義29-37
• 第三節(jié) 現(xiàn)代漢語歧義的消解37-44
• 一、漢語自身消歧手段38-39
• (一) 朗讀定音法38
• (二) 朗讀停頓法38-39
• (三) 語序調(diào)整法39
• (四) 書寫定字法39
• 二、人工輔助消歧手段39-44
• (一) 語境法39-41
• (二) 加詞法41-42
• (三) 綜合法42-43
• (四) 其他43-44
• 第四節(jié) 歧義的積極作用44-50
• 一、使歧義產(chǎn)生積極作用的條件45-48
• (一) 借助語言條件使歧義產(chǎn)生積極作用45-46
• (二) 借助語境條件使歧義產(chǎn)生積極作用46-48
• 二、歧義在日常生活中的積極作用48-50
• (一) 歧義可以提升廣告的影響力48-49
• (二) 歧義可以增強(qiáng)文藝作品的喜劇效果49
• (三) 歧義可以幫助媒體擴(kuò)大宣傳效果,提升受關(guān)注程度49-50
• (四) 設(shè)歧可以成為人們?nèi)粘Ｉ罱浑H中的"潤滑油"50
• 第五節(jié) 對外漢語教學(xué)中的歧義現(xiàn)象及解決辦法50-54
• 一、對外漢語教學(xué)中的歧義現(xiàn)象51-52
• (一) 由于對聲調(diào)的誤聽而造成的歧義51
• (二) 由于對多音字的誤讀而造成的歧義51-52
• (三) 由于對多義詞的誤解而造成的歧義52
• 二、對外漢語教學(xué)中歧義現(xiàn)象的解決辦法52-54
• (一) 耐心引導(dǎo),勤聽多練52
• (二) 音義結(jié)合,靈活多變52-53
• (三) 注意情境,加深理解53-54
• 第三章 結(jié)語54-55
• 附錄、附圖表55-56
• 引文出處及參考文獻(xiàn)56-62
• 致謝62-63
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄63-64
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表64

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本文編號：374862