近年來,隨著漢語國際教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展以及我國國際影響力的與日俱增,越來越多的外國人選擇來中國學習漢語。在對外漢語教學中,一直強調(diào)培養(yǎng)學習者聽、說、讀、寫等各方面的能力,用所學的漢語知識進行日常交際活動中,是漢語學習者學習的最終目標。所以,口語教學是對外漢語教學中十分重要的一部分。本論文在前人研究成果的基礎上,將交際法貫徹于高級漢語口語課教學設計中,以《發(fā)展?jié)h語·高級口語》(Ⅰ)和(Ⅱ)中的三篇課文《帶什么去旅行》、《名人有沒有隱私權(quán)》、《活人圖書館》為具體案例,從高級漢語口語課教學設計的具體環(huán)節(jié)出發(fā),以交際法為理論基礎,以培養(yǎng)學生的漢語交際能力為教學目標,強調(diào)教學過程和課堂活動交際化,設計出行之合理、用之有效的高級漢語口語課教學方案。本論文研究內(nèi)容主要分為以下四個部分:第一章:緒論,主要介紹本文的選題背景,研究目的及意義、內(nèi)容與方法,及相關研究文獻的梳理,并在前人研究成果的基礎上對交際法的緣起和主要特征做了進一步的歸納和總結(jié);第二章:對交際法應用于高級漢語口語課教學設計的相關問題進行闡述,對五大教學要素和三種教學環(huán)節(jié)的設計原則進行具體的分析;第三章:基于交際法的高級漢語口語課教學設計...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關研究文獻綜述
        (一)關于交際法的相關研究
        (二)關于高級漢語口語課教學的相關研究
        (二)關于交際法應用于高級漢語口語課教學的相關研究
    四、交際法概述
        (一)交際法的緣起
        (二)交際法的主要特征
        (三)交際法的教學原則
        (四)交際法的教學過程要求
        (五)交際法的優(yōu)缺點分析
第二章 交際法應用于高級漢語口語課教學設計的相關問題說明
    一、教學要素分析
        (一)本文所選案例分析
        (二)教學對象分析
        (三)教學目標分析
        (四)教學內(nèi)容分析
        (五)教學重難點分析
    二、具體教學環(huán)節(jié)的設計原則
        (一)針對性原則
        (二)趣味性原則
        (三)實用性原則
第三章 基于交際法的高級漢語口語課教學設計案例
    一、《活人圖書館》教學設計
        (一)復習及導入設計
        (二)講練新內(nèi)容設計
        (二)操練新內(nèi)容設計
        (三)課后作業(yè)設計
    二、《帶什么去旅行》教學設計
        (一)復習及導入設計
        (二)講練新內(nèi)容設計
        (三)操練新內(nèi)容設計
        (四)課后作業(yè)設計
    三、《名人有沒有隱私權(quán)》教學設計
        (一)復習及導入設計
        (二)講練新內(nèi)容設計
        (三)操練新內(nèi)容設計
        (四)課后作業(yè)設計
第四章 交際法應用于對外漢語高級口語教學的反思
    一、存在的問題
        (一)交際活動規(guī)則設計不夠細致
        (二)各項交際活動的時間分配不夠均勻
        (三)教師很難調(diào)動學生的交際積極性
        (四)教師對交際活動的協(xié)調(diào)指導不夠靈活
    二、相應的解決對策
        (一)設計周密嚴謹?shù)慕浑H活動,注重每一位學生的實際需要
        (二)合理分配各項交際活動的時間,提高課堂教學效率
        (三)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,調(diào)動學生漢語交際的積極性
        (四)以學生為中心,適應教師課堂地位的轉(zhuǎn)變
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文
致謝



本文編號：3746910